阅读下面的文言文，完成小题。

汪廷珍，字瑟庵，江苏山阳人。少孤，母程抚之成立。家中落，岁凶，粥或不给，不令人知。母曰：“吾非耻贫，耻言贫，疑有求于人也。”力学，困诸生十年，始举于乡。成乾隆五十四年一甲二名进士，授编修。嘉庆元年，直上书房。母忧归，服阕，补原官。廷珍学有根底，初为祭酒，以师道自居，教学者立言以义法，力戒摹拟剽窃之习。及官学政，为学约五则以训士：曰辨涂，曰端本，曰敬业，曰裁伪，曰自立。与士语，谆谆如父兄之于子弟。嘉庆十六年，授礼部侍郎。复直上书房，侍宣宗学。道光三年，宣宗释奠文庙礼成，诏曰：“礼部尚书汪廷珍，蒙皇考简用上书房师傅与朕朝夕讲论非法不道使朕通经义辨邪正，受益良多。朕亲政后，畀以尚书之任，尽心厥职，于师道、臣道可谓兼备。加太子太保。子报原，以员外郎即补用，示崇儒重道之意。”四年，南河高堰溃决阻运，上以廷珍生长淮、扬，命偕尚书文孚往勘，劾河督张文浩、总督孙玉庭，谴黜有差。疏筹修濬事宜，交河督办理。七年，卒，上震悼，优诏赐恤，赠太子太师，入祀贤良祠，命大阿哥赐奠，赐银千两治丧，谥文端。江苏请祀乡贤，特诏允之。廷珍风裁严峻，立朝无所亲附。出入内廷，同僚见之，莫不肃然。大学士阮元服其多闻渊博，劝著书，廷珍曰：“六经之奥，昔人先我言之，便何以长语相溷？读书所以析义，要归于中有所主而已。”服用朴俭，或讥之，笑曰：“大丈夫不以曲学阿世为耻，而徒畏鲰生之讥乎？”后进以文谒，言不宗道，曰：“斯人华而不实，何以立朝？异日恐丧所守。”后皆如所言，人服其精鉴。

（节选自《清史稿》，有删改）

【小题1】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．诸生，古代对经考试进入各级学校学生的统称，在明清两代常常代指秀才。

B．一甲二名进士，明清两代进士分三等即“三甲”， 一甲第二名又称为“探花”。

C．祭酒，古代飨宴时长者酹酒祭神的长者，后用作官职，这里指国子监的长官。

D．六经，即《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，因《乐》失传，又称《五经》。

【小题2】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A．汪廷珍从小家庭贫寒，遇上灾年连粥都吃不上，但他母亲却从不开口求助；这种成长环境使汪廷珍养成了严格自 律力求勤俭的性格。

B．汪廷珍作为学官，一方面对学生以“学约五则”严格要求，严禁剽窃之风；另一方面，又像父兄一样对学生施以诚恳耐心的教育和引导。

C．道光三年，皇帝借祭祀孔子的机会封赏了汪廷珍和他的儿子汪报原，这既显示了皇帝对儒学的尊崇，也彰显了汪廷珍在皇帝心中的地位。

D．一位后辈带着精心写成的文章拜谒汪廷珍，他认为这个人华而不实，进而预测这个年轻人将来为官操守成疑，事实证明了汪廷珍的预见。

【小题3】用“/”为文中画波浪线的句子断句。（最多划4处）
蒙 皇 考 简 用 上 书 房 师 傅 与 朕 朝 夕 讲 论 非 法 不 道 使 朕 通 经 义 辨 邪 正
【小题4】将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）朕亲政后，畀以尚书之任，尽心厥职，于师道、臣道可谓兼备。
（2）服用朴俭，或讥之，笑曰：“大丈夫不以曲学阿世为耻，而徒畏鲰生之讥乎？

阅读下文，完成下列小题。

①怀素疏放，不拘细行，万缘皆缪。心自得之。于是饮酒以养性，草书以畅志。时酒酣兴发，遇寺壁、里墙、衣裳、器皿，靡不书之。贫无纸可书，尝于故里种芭蕉万余株，以供挥洒。书不足，乃漆一盘书之；又漆一方板，书之再三，盘、板皆穿。吏部韦尚书涉见而赏之曰：“此沙门札翰，当振宇宙大名。”

②怀素心悟曰：“夫学无师授，如不由户而出。”乃师金吾兵曹钱塘邬彤，授其笔法。邬与怀素为群从中表兄弟。至中夕而谓怀素曰：“草书古势多矣！惟太宗以献之书如凌冬枯树，寒寂劲硬，不置枝叶。张旭长史又尝私谓彤曰：‘孤蓬自振，惊沙坐飞，余师而为书，故得奇怪。’凡草圣尽如此。”怀素不复应对，连叫数声曰：“得之矣。”经岁余，辞之去。彤曰：“万里之别，无以为赠，吾有一宝，割而相与。”及临路草书竖牵似古钗脚勉旃。

③至晚岁，颜太师真卿以怀素为同学邬兵曹弟子，问之曰：“夫草书于师授之外，须自得之。张长史观孤蓬、惊沙之外，见公孙大娘剑器舞，始得低昂回翔之状。未知邬兵曹有之乎？”怀素对曰：“似古钗脚，为草书竖牵之极。”颜公于是倘佯而笑，经数月不言其书。怀素又辞之去，颜公曰：“师竖牵学古钗脚，何如屋漏痕？”素抱颜公脚，唱叹久之。颜公徐问之曰：“师亦有自得之乎?”对曰：“贫道观夏云多奇峰，辄常师之。夏云因风变化，乃无常势，又无壁拆之路，一一自然。颜公曰：“噫！草书之渊妙，代不绝人，可谓闻所末闻之旨也。”

【小题1】写出下列加点词在句中的意思。
⑴凌冬枯树
⑵为草书竖牵之极
【小题2】为下列句中加点词选择释义正确的一项是
⑴此沙门札翰   
A公文   
B书信   
C书法   
D渊博
⑵孤蓬自振
A赈济   
B摇动   
C振作   
D生长
【小题3】下列句中加点词意义和用法都相同的一项是

A．饮酒以养性 以怀素为同学邬兵曹弟子

B．乃漆一盘书之 乃无常势

C．余师而为书 登高而招

D．草书之渊妙 石之铿然有声者

【小题4】把第②段画线句子译成现代汉语。
怀素心悟曰：“夫学无师授，如不由户而出。”乃师金吾兵曹钱塘邬彤，授其笔法。
【小题5】第②段画波浪线部分断句正确的一项是

A．及临路草书/竖牵似古钗脚/勉旃

B．及临路/草书竖牵/似古钗脚勉旃

C．及临路/草书竖牵似古钗脚/勉旃

D．及临路草书竖牵/似古钗/脚勉旃

【小题6】戴叔伦曾评价怀素的草书“心手相师势转奇，诡形怪状翻合宜”。结合本文内容，概括此风格形成的原因。

阅读下面诗歌，完成小题。

清平乐令^①

吴城小龙女

帘卷曲阑独倚，山展暮天无际。泪眼不曾晴，家在吴头楚尾^②。

数点雪花乱委，扑鹿^③沙鸥惊起。诗句欲成时，没入苍烟丛里。

注①这首词题在荆州江亭柱上，故又名“江亭怨”。②“吴头楚尾”，江西的代称。③“扑鹿”，象声词，拍打着翅膀的声音。
【小题1】从字数来看，这首宋词属于____________。
【小题2】对这首词分析不正确的一项是( )

A．上片以“泪眼不曾晴”直接抒发了少女浓烈的思乡之情。

B．“乱委” 两字拟人化地表现了雪花随意飘舞、自由自在。

C．下片少女为雪花飘舞、沙鸥飞翔所吸引，伤感情绪渐淡。

D．本词由丰富却有限的画面，引发了无限的情感，余味无穷。

【小题3】从表现手法上，选择一个角度赏析“帘卷曲阑独倚，山展暮天无际”。

阅读下文，完成下列小题。

甘茂因张仪而求见秦惠王。王见而说之，使将，而佐魏章略定汉中地。向寿谗甘茂，茂惧，亡秦，且之齐，出关遇苏代，曰：“君闻夫江上之处女乎?”苏子曰：“不闻。”曰：“夫江上之处女，有家贫而无烛者，处女相与语，欲去之。家贫无烛者将去矣，谓处女曰：‘妾以无烛，故常先至，扫室布席，何爱余明之照四壁者?幸以赐妾，何妨于处女?妾自以有益于处女，何为去我?’处女相语以为然而留之。今臣不肖，弃逐于秦而出关，愿为足下扫室布席，幸无我逐也。”苏子曰：“善。请重公于齐。”乃西说秦王曰：“甘茂，贤人也。彼若以齐约韩、魏，是非秦之利也。不如重其贽，厚其禄以迎之。彼来则置之槐谷，终身勿出，天下何从图秦。”秦王曰：“善。”与之上卿，以相迎之齐。甘茂辞不往，苏子伪谓齐王曰：“甘茂，贤人也。今秦与之上卿，茂德王之赐，故不往。今王何以礼之?彼以甘茂之贤，得擅用强秦之众，则难图也!”齐王曰：“善。”位之上卿而处之。

甘罗者，甘茂孙也。甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦。秦使张唐往燕，欲与燕共伐赵以广河间之地。张唐曰：“臣尝为秦伐赵，赵怨臣，今之燕必经赵，臣不可以行。” 文信侯不快。甘罗曰：“君侯何不快甚也？” 文信侯曰：“吾请张唐之燕而不肯行。”甘罗曰：“臣请行之。” 文信侯叱曰：“我身自请之而不肯，女焉能行之？”甘罗曰：“夫项橐生七岁为孔子师。今臣生十二岁于兹（ ），君其试臣，何遽叱（ ）？”于是甘罗见张卿曰：“卿之功孰与武安君^①？”曰：“武安君南挫强楚，北威燕赵，臣之功不如也。”甘罗曰：“应侯^②之用于秦也，孰与文信侯专？”曰：“应侯不若文信侯专。”甘罗曰：“应侯欲攻赵，武安君难之，去咸阳七里而立死。今文信侯请君之燕而不肯行，臣不知卿所死处也。”张唐曰：“请因孺子行。”

（注）①武安君：秦将白起。   ②应侯：范雎，曾为秦相。
【小题1】写出加点词在句中的意思。
（1）茂惧亡秦 （____________） （2）何爱余明之照四壁者（____________） 
（3）茂德王之赐（____________） （4）武安君难之（____________）
【小题2】填入下句括号中的虚词最恰当的一组是（   ）
今臣生十二岁于兹（ ），君其试臣，何遽叱（ ）？

A．焉  也

B．矣  乎

C．焉  乎

D．矣  也

【小题3】把下列句子译成现代汉语。
（1）王见而说之，使将，而佐魏章略定汉中地。
（2）应侯之用于秦也，孰与文信侯专？
【小题4】第①段中苏子答应“请重公于齐”，为什么先“西说秦王”？
【小题5】比较甘茂与甘罗的劝说技巧的不同。

阅读下面的文言文,完成下面小题。
求谏(节选)
吴兢
太宗威容俨肃,百僚进见者,皆失其举措。太宗知其若此,每见人奏事,必假颜色,冀闻谏诤,知政教得失。贞观初,尝谓公卿曰:“人欲自照,必须明镜;主欲知过,必藉忠臣。主若自贤,臣不匡正,欲不危败,岂可得乎?故君失其国,臣亦不能独全其家。至于隋炀帝暴虐,臣下钳口,卒令不闻其过,遂至灭亡,虞世基等,寻亦诛死。前事不远,公等每看事有不利于人,必须极言规谏。”
贞观元年,太宗谓侍臣曰:“正主任邪臣,不能致理;正臣事邪主,亦不能致理。惟君臣相遇,有同鱼水,则海内可安。朕虽不明,幸诸公数相匡救,冀凭直言鲠议,致天下太平。”谏议大夫王珪对曰:“臣闻,木从绳则正,后从谏则圣。是故古者圣主必有争臣七人,言而不用,则相继以死。陛下开圣虑,纳刍荛,愚臣处不讳之朝,实愿罄其狂瞽。”太宗称善,诏令自是宰相入内平章国计,必使谏官随入,预闻政事。有所开说,必虚己纳之。
贞观五年,太宗谓房玄龄等曰:“自古帝王多任情喜怒,喜则滥赏无功,怒则滥杀无罪。是以天下丧乱,莫不由此。朕今夙夜未尝不以此为心,恒欲公等尽情极谏。公等亦须受人谏语,岂得以人言不同己意,便即护短不纳?若不能受谏,安能谏人?”
(选自《贞观政要·求谏》)
【小题1】对下列语句中加点词的解释,不正确的一项是

A．主欲知过,必藉忠臣     藉:借助。

B．冀凭直言鲠议 冀:希望。

C．实愿罄其狂瞽 罄:竭尽。

D．自古帝王多任情喜怒    任:使用。

【小题2】下列各组句子中加点的词,意义和用法相同的一项是

A．

B．

C．

D．

【小题3】下列语句编成四组,全部表现太宗“求谏”的一项是
①人欲自照，必须明镜  ②公等每看事有不利于人，必须极言规谏  ③冀凭直言鲠议，致天下太平④木从绳则正，后从谏则圣  ⑤朕今夙夜未尝不以此为心    ⑥公等亦须受人谏语

A．②③④

B．②③⑤

C．①⑤⑥

D．①④⑥

【小题4】下列有关文意的理解,不正确的一项是

A．唐太宗用比喻的方式,指出就像必须照镜子才能看到自己的面容一样,皇帝要知道自己的过失,也必须依靠忠正之臣的谏诤。

B．唐太宗以隋朝灭亡的史实为例,指出隋朝的灭亡虽然是隋炀帝的暴虐所致,但是臣子不能极言规谏也是一个重要的原因。

C．唐太宗把君臣比之为鱼和水的关系。在他看来,君臣都有正邪两类,正主和邪臣的组合、正臣和邪主的组合,都不能使国家太平。

D．唐太宗认为帝王都有“任情喜怒”的现象,这种现象的最后结果只能导致“天下丧乱”。为避免这种情况,大臣们应该“尽情极谏”。