阅读下面的文字，完成题目。

星期天，我在家里写作业。不知什么时候，隔壁邻居国税局孙局长家八岁的小孙子童童进来了，站在我面前，似乎想说什么。

“童童，有什么事情要跟哥哥说呢？”

“大哥哥，你能帮我一个忙吗？”

“当然可以啊，什么事呢？”

“我的风筝挂在树上了，你能帮我拿下来吗？”

“没问题，走啊？”说着，我便站起来，快步朝屋外走去。

可我走到门口时，隔壁邻居国税局孙局长家八岁的小孙子童童。

“童童，还有什么事吗？”

“我……我……”

“你怎么啦，童童？”

他的那只手始终藏在背后，头低着。

“给，大哥哥。我妈妈说，求别人办事要送东西。”说着，他把那只藏在背后的手伸出来，塞给我一个又红又大的苹果。

小说揭示的主题是什么，请作简要的分析？这种现象有什么不良影响？（150字左右）

阅读下面文字，完成后面各题。

材料一：

从模特走台到婚庆主持，从影视拍摄到电视选秀，越来越多的幼稚面孔出现在大众娱乐的领域。带着孩子走进“娱乐圈”已成为许多家长的选择。3岁练舞蹈、4岁学钢琴、5岁练书法、6岁画国画的孩子比比皆是，“小明星”们正在被全力打造出来。看看舞台上的这些孩子们吧——“小模特”浓妆艳抹扭腰摆胯，“小婚礼司仪”煽情搞笑大谈情爱，“小歌手”劲歌热舞高唱情歌……他们的脸上少了些许天真，多了几分成熟；少了些许稚趣，多了几分老成。

为了成名成星这样一件概率极小的事情把孩子抛进“名利场”是一种不理智的行为。古有方仲永“天才沦为平庸”的先例，今有因成功主演《小鬼当家》中的“凯文”而一跃成为美国历史上最耀眼的童星的麦考利﹒卡尔金的堕落。鲜花和掌声往往成为“童星”成长中的陷阱。而那些娱乐圈的“常青树”多是在成年后才涉足此行业的，他们一般都具有良好的教育背景，涉足娱乐圈是他们在对自身兴趣特长进行客观审视、对才能智慧进行正确评估和对未来人生道路进行合理规划之后，做出的职业选择。因此，他们的“星光”经久不衰。著名主持人杨澜，在大学毕业加盟《正大综艺》之前，走的是一条中规中矩的求学道路，成为央视当红主持人的她后来又主动选择了全身而退，到美国哥伦比亚大学攻读传媒学硕士，为自己充电，从主持人走向传媒管理并获得了社会的高度认可。杨澜的厚积薄发对那些心急的“童星”父母来说，很有启发性——让孩子成为社会良材才是父母最大的成功。

材料二：

家庭教育是人生的“第一课”，家长是孩子的“第一老师”，家庭教育对于孩子的成长至关重要。近日，九部门共同印发《关于指导推进家庭教育的五年规划(2016-2020年)》，提出到2020年，基本建成适应城乡发展、满足家长和儿童需求的家庭教育指导服务体系。其中，要求城市与农村普遍建立“家长学校”或家庭教育指导服务站点。这一规划的出台，将引领家庭教育的新方向。

俗话说，成人在家庭，成才在学校。自古以来，我们都十分重视家庭教育。纵观历史，古有“述立身治家之法，辨正时俗之谬”、被视为垂训子孙及家庭教育典范的《颜氏家训》，近代有“充满父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”的《傅雷家书》，当代则有五花八门、品类繁多的关于家庭教育的理论指导与实践总结。可以说，家庭的一点一滴教育、培养、规范以及耳濡目染的熏陶，便是对孩子成人的塑造过程。家庭教育搞得好，孩子就行端人正，社会就风清气正，国家就魂强根正。

随着时代的变化，家庭教育也逐渐进步。教育模式由过去的浅耕粗作到现在的精耕细作，方式由专制野蛮过渡到民主文明。然而，新的挑战也随之产生，有的家长借口忙，对孩子“生而不伴”；有的家长迫于生活压力，对孩子“养而不教”。与此同时，家长的困惑也与日俱增。随着网络作为“第三者”介入家庭生活，传统权威型家庭教育方式受到挑战；面对急功近利的浮躁社会，家长不知如何把握教育尺度，比如重视学习成绩还是重视全面发展？诚实守信是不是就等于迂腐？孩子之间发生矛盾，忍让是不是没出息？竞争激烈，还要不要协作互助……迎接挑战，解决困惑，必须沿着正确方向加强和引导家庭教育。

还应看到，家庭教育首先是父母的自我教育。我们常说，父母就是孩子的“活教材”，“你的行为，决定孩子的世界”。试想，如果父母没有道德底线，如何教育孩子守住道德底线？如果父母贪污腐化堕落，何以教育孩子堂堂正正做人？当然，家长不能止于做个“好榜样”，还要当好“导航员”。如果我们急于求成，对孩子进行“掠夺性的早期开发”，他们的童年便黯然失色；如果我们虚荣攀比，以“为你好”的名义逼迫孩子学这学那，结果往往南辕北辙。从这个意义上讲，教育好家长，才能教育好孩子。

【小题1】下列对文意的理解，不正确的一项是(    ）

A．材料一语言上的一个特点是表述极为严密，让人无懈可击。如“而那些娱乐圈的‘常青树’多是在成年后才涉足此行业的，他们一般都具有良好的教育背景”，作者用了两个限制性的词语“多是”“一般”，强调一般情况，但也可能有例外。

B．材料二主要对家庭教育方面进行了深入分析，强调家庭教育在孩子成长中所起到的至关重要的作用。

C．材料一第一段采用了白描的描写手法，作者用极其简练的笔墨勾勒出了“小明星”的特点。表现了作者对“小明星”现象的不赞同和为其前途着急、担忧的感情。

D．材料二第三段列举了当今社会几种家庭教育的困惑，提醒我们要警惕网络等家庭生活“第三者”的出现。

【小题2】下列对文意的理解，不正确的两项是(  ）

A．两篇新闻都对儿童教育问题进行了探讨，提出了教育不应该急功近利，只关注成名成星，而忽略孩子成长规律。

B．虽然孩子不具备某一方面的天赋而家长硬要他去学习，这只会造成孩子在这方面的学习中没有什么成绩。

C．我们无论做什么事都不能急于求进，而是应像杨澜一样厚积薄发，努力提高自身的修养与素质。

D．面对鲜花和掌声，家长们更应认真思考的是如何来保证孩子将来一定会成为“星”或“家”。

E．当前许多家长趋之若鹜带着孩子走进“娱乐圈”，越来越多的幼稚面孔出现在大众娱乐的领域。

【小题3】两则材料举了许多例子，如方仲永和麦利考、杨澜，《颜氏家训》、《傅雷家书》，作用分别是什么？

阅读下面的文字，完成小题。
从文化角度考察，宋词的荣耀得力于其市井文化与士林文化相互影响的双重品格。这一点，我们可以从词的别名入手加以探讨。词又称“诗余”或“长短句”，前者循其文体嬗变脉络而言，后者就其形式立名。至于“曲子词”、“曲子”、“今曲子”的别名，则强调其音乐属性。从隋唐至宋，这一属性是造就词的双重文化品格的基础。南北朝是中华民族大融合的历史阶段，伴随这一过程的完成。西域音乐在隋唐时代传入中土，并与汉族的传统音乐融合产生出与雅乐对立的燕乐，燕乐即俗乐，词在初期就是与之相配的歌词，其市井文化的品格不言而喻。明俞彦《爱园词话》云：“诗亡，然后词作，故曰余也，非诗亡，所以歌咏诗者亡者。”此论也从音乐入手探讨词的产生。及言之，词之所以能够继诗之后获得演唱者或者吟咏者的青睐，又与其表现形式的灵活多样密不可分。词打破了古近体诗较为齐整的句式，参之以变化错落，因而更适于倚声弦歌与抒情达意。
作为配乐的歌词，词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作，才能用于演唱实践，于是“倚声”、“填词”等相关术语就应运而生了。词的句法参差错落，又有多种词牌可供创作时选择，因而在传达人们复杂隐秘的内心世界时，它就有了诗所无可比拟的灵活性。古人作文吟诗，往往正襟危坐，以体现“诗言志”的尊严,却独于倚声填词较少顾忌。这就是“诗庄词媚”或“词为艳科”说之由来。在反映社会生活的深度与广度上，或许词不如诗，但若表现复杂的感情世界，词又有胜于诗的优越性。王国维曾就此论道:“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长。”他概括出诗与词的不同文体特征，的确很有见地。
词的文体特征与其音乐属性密切相关，而其接受方式也有了双重选择的可能。当其婉转于歌伎之口以娱悦听众时，听众成分的复杂化要求词的写作须向俚俗靠拢。除字句易于听懂外，情趣的共鸣也是不可或缺的。此外，耳听与目治的接受方式的不同，也要求词的写作不宜晦涩艰深，而要有一定的口语化基础。所有这些要求都无疑会令词的市井文化品格得到加强，否则，词将失去赖以发展的土壤，而成为纯粹的供文人欣赏的案头文学。柳永“假使重相见，还得似旧时么？”李清照的“不如向帘儿底下，听人笑语。”前者写恋人细雨温柔，缠绵诽恻;后者感人生苍凉，寓愁于乐。词句浅显易懂，毫无费解之处，便于听唱;如果用诗的形式表现，就很难传达出个中细腻微妙的情愫。当然，词也并非只局限于风月情怀或身世之愁的抒发中。在言志咏史与挥洒壮志的有关题材中，也有区别于诗的潇洒风度，苏轼的“大江东去”的放歌，辛弃疾的“千古江山”的抒怀，皆可佐证。
（节选自赵伯陶《宋词的文化品格》）
【小题1】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（  ）

A．宋词的双重文化品格是市井文化与士林文化，其音乐属性是造就词的双重文化品格的基础。

B．词又称“长短句”，是就它由古近体诗的整齐句式演变为参差错落的句式而言的。

C．词作者在填词时按照乐谱的音律、节拍进行创作，而对于词的内容却较少顾忌。

D．词在咏史言志时，具有区别于诗的潇洒风度，是因为其表现情感更丰富、更深刻。

【小题2】下列关于“宋词的市井文化品格的特点”的表述，不符合原文意思的一项是（  ）

A．作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作，即倚声填词。

B．词的表现形式灵活多样，即词的句法参差错落，又有多种词牌可供创作时选择。

C．词不仅长于表现复杂的感情世界，并且能够反映社会生活的深度与广度。

D．词的写作须向俚俗靠拢，语言要通俗，不宜晦涩艰深，而要一定程度的口语化。

【小题3】下面关于诗与词不同特征的表述，不符合原文意思的一项是 （ ）

A．诗的句式较为整齐，而词的句式变化错落，适于倚声弦歌与抒发复杂的情感。

B．“诗庄词媚”“词为艳科”之说，表明诗和词在所表现的情感内容方面存在不同。

C．“诗之境阔，词之言长”是说诗长于反映社会生活，词善于表现复杂的感情世界。

D．诗的语言晦涩艰深，而词较为浅显易懂，既能满足文人的欣赏，又能娱悦听众。

阅读下面的文字，完成下列小题。
夜  渔
周天红
江田湾，一条小河从村子口绕着流过，九湾十八沱，沱沱有鱼。
最大的当数泡子沱了。泡子沱有五六个大簸箕那么大，水深，鱼也多。
泡子沱是村里人最喜欢去钓鱼的地方。那沱里，只要把钓杆放下去，大大小小的，鲫鱼鲤鱼草鱼大口鲢，什么品种都有，少有放空的。
白天，那里可是热闹着呢，多时有十好几人，少时至少也有一两个人，钓鱼呀。大家都知道，要钓鱼，就得去泡子沱。村里人常说，吃鱼没得钓鱼欢。钓杆上拉着鱼的感觉，和吃鱼相比，又是一种味道了。
二爷喜欢钓鱼，但二爷从来不在白天去泡子沱钓鱼。用村里人的话说，二爷喜欢夜渔。
夜渔是个什么感觉和味道呢？村里好多人尝试过，但村里好多人都不去泡子沱夜渔了。泡子沱那地方，晚上，拈胆子，吓人。
泡子沱水深得蓝汪汪的，泡子沱旁边就是滩子口，滩子口是村里人去镇子上的必经之道。那地方险着呢，没有桥，在石滩子上只有五个竖着的石礅子。上百年来，江田湾的人要出门，就得踩着石礅子过河。天干时节好多了，要是涨了水，河水漫过了石墩子，那就吓人了，一不小心踩虚了脚，掉在石滩子上被水冲下去，能把命捡回来，那就是上天保佑了。那石滩子上被水冲了去死了人的事儿，也不是没发生过。再说泡子沱那地方，两河两岸是竹林子阴着，有点风吹草动，竹林子吹得哗哗响，再来上几声怪头怪脑的鸟叫，胆小的，吓得你汗毛儿根子都要立起来。
可再怕，还得从滩子口经过呀。抬个肥猪儿到镇子上去卖得经过那里，出门走亲戚会个朋友得经过那里，就是娃娃上学放学，还得经过那里，江田湾就这个条件，三面都是大山，村子门前一条小河围着，就泡子沱那个石滩子踩着石墩子过河，那是最好的出脚路了。怕能起个什么用？得生存下去呀，祖祖辈辈都是这样过来的，就赌个命大了。
二爷不怕，二爷就不怕赌命，二爷就敢趁着夜色或是月黑风高的时候，到泡子沱去夜渔。
二爷指着村子里爱熊模狗样钓鱼的说：你几个，都不晓得，夜深，人静，才是钓鱼的最好时候。只要用手电筒一照着，那鱼呀，牵起绳索索一样往杆儿上爬，好钓得很呀。
二爷说得村里几个羡慕得直流口水，但没一个敢去夜渔的。那几个说起来胆子大的，成天想钓鱼想疯了的，都不敢给二爷比。就是比了两回，晚上去了，听到几声野猫子叫，吓得赶紧收了杆儿，走人。只有二爷一直坚持着，夜渔。
村里人说：二爷天生就是个怪人。当年村子里没人敢背起包包出门做生意到城里山外闯荡，他就一个人出去闯了。等大家都忙着出去闯荡时，他呆在村子里，偏就不出去了。人家白天钓鱼钓得欢，他却在家里睡大觉，等晚上吓得人不敢去钓鱼，他又偏去了。
这回二爷却放空了，不但鱼没钓上，还把命搭上了。
那晚，二爷又去夜渔，天突然下起大雨，泡子沱的洪水猛涨。等二娘打着电筒去送雨具时，二爷没了。只有两个上学回家的娃站在岸边吓得发抖，话都说不出来。
村里人说：这下子，二爷真被夜晚的鱼给带走了。夜渔，不吉利呀。
村长说：你们瞎说啥？二爷是为了救那俩个上晚自习夜晚回家的娃才被洪水冲走了的！现在还没找着人呢。
村里人一地哗然。
天亮了，洪水退后，村长带着人在泡子沱下五里地的一个竹林窝子里找到了二爷，早没气了。
二娘说，自从那年我家二娃从镇子学校里上完晚自习回来，在滩子口石墩子过出事儿后，他就一直坚持晚上去钓鱼。他哪里是钓鱼哟，就是想晚上护着村里娃过滩子口那石墩子！他不放心呀，他怕村子里有娃还像我家二娃一样，再出事。
二娘话音刚落，整个村子一下安静了。静，像一口铁锅罩着，死一般的静。
半年后，江田湾还是江田湾，泡子沱还是泡子沱。只是那里早没人钓鱼了，留下的，只有一座桥和二爷夜晚钓鱼的故事。
（有删改）
【小题1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．小说以“夜渔”为中心，开头写江田湾的人喜欢吃鱼、钓鱼，由此引出二爷夜渔的故事，而后揭示二爷夜渔的原因，情节展开自然，构思巧妙。

B．滩子口是去镇子的必经之道，小说较为详尽地描写村里人来往经过滩子口的艰难，突出了滩子口地势的险要，为下文埋下了伏笔。

C．小说运用衬托手法表现人物，“泡子沱那地方，晚上拈胆子，吓人”，没人敢去夜渔，而二爷偏偏喜欢夜渔，着力表现出二爷艺高胆大、与众不同。

D．二爷坚持夜渔、为救两个孩子搭上性命的故事感人至深，其中蕴含着作者对主人公大爱情怀的赞美，也是小说的主旨所在，对读者有着积极的影响。

【小题2】“二娘话音刚落，整个村子一下安静了。静，像一口铁锅罩着，死一般的静”，“静”有什么含义？
【小题3】小说以 “只是那里早没人钓鱼了，留下的，只有一座桥和二爷夜晚钓鱼的故事”结尾，这样处理有怎样的效果？请结合作品进行分析。

阅读下面的文字，完成小题
三月惊蛰春始开
雨  辰
当蓄势已久的第一声闪雷划破早春的夜空，悠荡于旷野中的那一降阵季风便日渐和畅起来，薰梅、染柳、催桃，土地变得松软了，冬眠昆虫蠢蠢欲动，“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”。惊蛰，好似一个万物复苏的动员令，天地之间的浩瀚生机突然勃发，春天也由此拉开了序幕。
在这个时候，天色如孩童变化无常的脸，或阴阴睛睛，或细雨蒙蒙，水汽的悄然升腾驱散了料峭轻寒，小草为大地铺展了浅浅绿意，一种清新、温润的气息在四周弥漫，让徜徉其中的你，感觉浑身通泰甚至有些许迷醉。在某些地区，春的步履姗姗来迟，然而“冻雷惊笋欲抽芽”，地下的植物已被唤醒。这一切无不表明，“春到人间草木知”。
在江南水乡，“天开地辟转鸿钧”，万千条抽芽的柳枝经微微春风的吹拂，越发轻盈柔美，一片片鲜绿从芦苇丛的枯枝败叶中蹿出来，贴地而长的荠菜、马兰头、艾草、泥胡菜，仿佛一个个玲珑的乡村女孩，争相点缀着千里沃野。
此时，行走于园林绿化带或杂草丛生之地，还得提防害虫的侵袭。在江浙的某些地区，惊蛰到来之际有除虫习俗，人们把随带的扫帚插到田间地头，以示驱除虫害保护庄稼之意；或者在自家墙基、畜栏、厕坑等处撒上石灰末，在果树下洒上石灰水等等。记得少儿时代常听家母念叨：“金（惊）蛰银蛰，人吃狗食。刚出洞的蛇虫百脚是顶顶毒的！你可要当心哪！”
那时候，我们全家居住在一座墙院里，步出后门即是与菜园相连的一个池壤，原本静静的水面，到了惊蛰，就会稀稀落落地响起蛙鸣，轻轻的，听起来像在敲着蒙布的小鼓。深潜水底的鱼儿，偶尔也会浮游上来，一甩尾巴又不见了踪影，耕耘菜园，铁耙翻起的蜂窝状泥块上，能看到好多条蚯蚓像幼鳝一样激烈地蹿跳。公鸡打鸣似乎也不择时间了，冷不丁会拍动双翅啼叫起来，跃跃欲飞。在隐蔽的墙脚边,还可发现蛇不知什么时候蜕下的皮,软不拉耷的一条，孩子们见了惊得大呼小叫。万物跃动争早春的态势正在生动地上演着。
向来靠土地吃饭的农家，诚然不会在这晴雨交替的时光只顾陶醉于人间春色而坐失耕种的良机。在长三角地区，此时已是一派“九九加一九，耕牛遍地走”之光景了。广播喇叭里播放的全国“两会”新闻,和着犁田机器的轰鸣声、农人《希望的田野上》的小曲声,已经在田地里喧腾起来，到处充满着撸起袖子加油干的一派新气象。小麦大多已经拔节，青青油菜即将开花，禾苗茵茵似绿色锦缎，一爿一爿，在艳阳的映射下鲜亮夺目。农谚道，“九尽杨花开，农活一齐来”“到了惊蛰节，锄头不得歇”。此时，施肥、培土、适时灌溉对于农作物的长势是十分关键的，而同样不能有丝毫疏忽的还有对秧田防寒措施的落实到位。如能不失时机地把握好这些环节,加之风调雨顺,农家期盼的好收成就不会是梦。
今年惊蛰，虽然还没有百花争艳,没有燕舞莺歌,但它是春天的使者，引领人们去捕捉春的诗意，理解生物的奥秘和“一年之计在于春”的意义，描绘新时代美丽乡村的蓝图。
（摘编自2018年3月9日《光明日报》，有改动）
【小题1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A．“薰梅、染柳、催桃”三词化静为动，赋予“旷野中的那一阵阵季风”以人的功力，为展示万物复苏的季节作了很好的铺垫。

B．作者描写江浙某些地区惊蛰到来之际有除虫习俗,不但表现了初春农家的生活习俗和情趣，还寄寓了远离害虫侵袭的厚望。

C．作者认为，要想取得好的收成，不失时机地施肥、培土和灌溉是十分关键的，同时，风调雨顺也是不可缺少的重要因素。

D．本文运用饱蘸激情的笔墨，勾勒了一幅生机勃发的早春图画，启示人们抓住春的机遇，描绘新时代美丽乡村的宏伟蓝图。

【小题2】文标题为“三月惊蛰春始开“,其“春始开”在文中有什么突出表现？请结合作品简要分析。
【小题3】文章在描写春景时，主要运用了哪些艺术手法？这样写有什么好处？请结合全文进行分析。