阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

六月二十四日夜梦

陆游

六月二十四日夜分,梦范致能、李知几、尤延之同集江亭,诸公请予赋诗,记江湖之乐,诗成而觉,忘数字而已。

露箬霜筠织短篷,飘然来往淡烟中。

偶经菱市寻溪友,却拣蘋汀下钓筒。

白菡萏香初过雨,红蜻蜒弱不禁风。

吴中近事君知否?团扇家家画放翁。

注:这首诗是宁宗庆元二年陆游在故乡山阴时,据梦中所得而补写,他时年七十二岁,已在家乡闲居多年。

【小题1】下列对这首诗的理解与分析,不正确的一项是  (   )

A．首联写诗人驾着用露箬和霜筠织成的短篷小舟,在淡烟缘绕的江河湖泊中飘然来往。

B．“偶经”“却拣”二语前后呼应,用语灵动自然,补足了首联“飘然来往”之意。

C．诗人问诸公吴中近事你们知道吗?这写出了诗人在家乡闲居多年后不知国事的苦闷。

D．陆游的诗作大多抒写豪情壮志和忧国忧民的情怀,此诗却描写日常生活中的情趣。

【小题2】本诗的颈联在景物描写上有什么特点?请简要赏析。

（题文）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
大风登城书雨
陆游
风从北来不可当，街中横吹人马僵。
西家女儿午未妆，帐底炉红愁下床。
东家唤客宴画堂，两行玉指调丝簧。
锦绣四合如坦墙，微风不动金猊^①香。
我独登城望大荒，勇欲为国平河湟^②。
才疏志大不自量，西家东家笑我狂。
（注）①金猊：又称狻猊，也作香炉的代称。②河湟：黄河和湟水，这里指中原沦陷地区。
【小题1】（小题1）以下对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是

A．诗的前两句落笔点题，紧扣“大风”而来。“不可当”“横吹”“僵”形象描写了寒风凜冽，北风吹得街上的人马都发僵了的画面；同时，这两句诗也象征敌人猖狂、国家处于危急之中。

B．第三、四句承接一个“僵”字，由室外转写到室内。通过描写西家的女儿屋里生着炉子，仍然怕冷不愿下床，到中午都还没有梳妆的细节，侧面烘托出天气的严寒。

C．第六句运用借代的修辞手法：“玉指”代指东家女儿的手指，“丝簧”代指音乐。第七、八句通过比喻的修辞手法写出精美的丝织品合抱在四周就像围墙一样，连细小的风也吹不进来。

D．第九、十句笔锋再转，且呼应标题中“登城”二字，由室内转到室外，由街上转到城头，由他人转到自己。“独”字显其寂寞和孤独，“望”字和“欲”字则暗含了诗人“登城”的缘由。

E. 该诗巧妙运用双关、对比、借代、夸张等修辞手法，增强了诗歌的表现力。如第五句到第八句与三四句形成鲜明对比；寒风中自己的行动和周围之人形成对比。
【小题2】（小题2）结合诗歌并联系作者生平，谈谈你对“才疏志大不自量，西家东家笑我狂”一句的理解。

阅读下面这首宋诗，回答后面的问题。

病起书怀^（注）

陆游

病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。

位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。

天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。

出师一表通今古，夜半挑灯更细看。

（注）此诗作于宋孝宗淳熙三年（1176），陆游被免官后病了二十多天，移居成都城西南的浣花村之时。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．首联“纱帽宽”一语双关，既言诗人病后瘦削，故感帽檐宽松，也暗含其被贬官之意。

B．颔联为全篇的主旨，“位卑未敢忘忧国”同顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”语意相近。

C．由“事定犹须待阖棺”可见诗人对暂时的挫折并不介意，对前途仍充满希望。

D．颈联宕开一笔，写北伐无望，故都难以重返，对国家政局的忧虑和失望之情溢于言表。

【小题2】诗的尾联有何含意？请简要分析。

题老学庵壁

陆游

此生生计愈萧然,架竹苫茆只数椽。

万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。

太平民乐无愁叹,衰老形枯少睡眠。

唤得南村跛童子,煎茶扫地亦随缘。

（注）此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作,此时金兵已占领北方领土,宋朝统治者偏安江南一隅。
【小题1】下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(   )

A．首联描述了老学庵的概况,由竹子搭建、茅草覆盖而成,十分简陋。

B．诗人把老学庵当作自己的精神家园,可以在书斋中读书度过一整天。

C．颈联写诗人虽年老退居山阴,可看到百姓生活太平无忧,依然感到高兴。

D．尾联是对诗人日常生活境况的描述,照应首联中的“萧然”,同时充满生活气息。

【小题2】诗人为什么“少睡眠”?请根据诗歌内容简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成各题。

晚春感事

陆游

徒倚阑干送落晖，年华冉冉恨依依。

护雏燕子常更出，著雨杨花又懒飞。

已为读书悲眼力，还因揽带叹腰围。

亲朋半作荒郊冢，欲话初心泪满衣。

（注）徙倚：徘徊。
【小题1】下列对本诗的赏析，不正确的一项是

A．首联第一句写作者徘徊在阑干前，目送夕阳西下，渲染了悲凉的氛围。

B．颔联紧扣诗题，用“护雏燕子”和“著雨杨花”两个意象描绘了一幅晚春图。

C．颈联第一句写作者因为悲伤过度导致眼睛视力下降，无法再读书了。

D．尾联写作者面对亲朋故去、知己无几的状况，抒发了悲伤孤独之情。

【小题2】结合全诗，从情感表达和结构安排方面分析“年华冉冉恨依依”有什么作用。