(五) 阅读下文，回答下列小题 

冷 泉 亭 记

白 居 易

⑴东南山水，余杭郡为最；就郡言，灵隐寺为尤；由寺观，冷泉亭为甲。亭在山下水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。

    ⑵春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎之者，可垂钓于枕上。矧又潺湲洁澈，粹冷柔滑，若俗士，若道人，眼耳之尘、心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉？斯所以最余杭而甲灵隐也。
⑶杭自郡城抵四封，丛山复湖，易为形胜。先是领郡者，有相里君造虚白亭，有韩仆射皋作候仙亭，有裴庶子棠棣作观风亭，有卢给事元辅作见山亭，及右司郎中河南元藇最后作此亭。于是五亭相望，如指之列，可谓佳境殚矣，能事毕矣。后来者虽有敏心巧目，无所加焉。故吾继之，述而不作。

长庆三年八月十三日记。

（注）①四封：四边疆界。②领郡者：担任州刺史的人。③相里君造：姓相里，名造。
【小题1】本文体材为“记”，请写出初中课文中所学的一篇“记”_____________。
【小题2】阅读第⑵段，请赏析划线句子的表达效果。（3分）
【小题3】根据文意，请分层概括冷泉亭“最杭州甲灵隐”的原因。
【小题4】本文题为《冷泉亭记》而在文末写“虚白亭”等四亭，简析作者这样写的用意。

下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

A．唐代诗人王勃、陈子昂、贺知章、王维、李白、杜甫、刘禹锡、贾岛、孟郊、白居易、李贺，分别被称为诗杰、诗骨、诗狂、诗佛、诗仙、诗圣、诗豪、诗奴、诗囚、诗魔、诗鬼。

B．豪放派为宋词的一大流派，由北宋苏轼开创，经南宋辛弃疾而达到高峰。该派词作题材广泛，气势雄浑，境界开阔。代表作家有苏轼、辛弃疾、张元干、陈亮等。

C．苏轼之前，词的创作已是名家迭出，名篇荟萃，词人对于词的认识总体偏高，苏轼以其横放杰出的创作，“以诗为词”，在题材、立意、语言、境界等方面全面开拓了词的表现世界。

D．新乐府运动是指唐朝后期白居易、元稹等人倡导的一种诗歌内容和形式的革新运动。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，主张描写民生疾苦，反映社会现实，白居易的新乐府五十首都是新乐府运动中的优秀作品。

阅读下面诗歌，完成小题。

八月十五日夜湓亭望月①

白居易

昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。

今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。

西北望乡何处是，东南见月几回圆。

昨风一吹无人会，今夜清光似往年。

注①此诗为作者被贬为江州司马后所作。②杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。
【小题1】简要分析这首诗表达了诗人怎样的情感。
【小题2】本诗主要运用了哪种手法？请做简要分析。

阅读文本选段，完成小题。
浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
【小题1】【小题2】对节选部分第一段诗句的理解，不正确的一项是（  ）

A．第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。

B．第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。

C．第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏作铺垫。

D．第五句写出了与朋友分别时悲惨的心情，第六句用月光进一步反衬诗人此时的心情。

【小题3】【小题4】“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句诗交代了什么内容？作用是什么？
【小题5】【小题6】诗人用了哪些手法来描摹音乐，这些手法有何好处？

阅读下面诗歌，完成各题。

晚桃花

白居易

一树红桃亚^①拂池，竹遮松荫晚开时。

非因斜日无由见，不是闲人岂得知。

寒地生材遗校^②易，贫家养女嫁常迟。

春深欲落谁怜惜，白侍郎^③来折一枝。

（注）①亚，通“压”。②校，通“较”，比较，较为。③白侍郎：白居易时为刑部侍郎。

【小题1】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．首联勾画出桃花灼灼盛开、绰约动人的形象，以及它的清幽的生活环境。

B．颔联写作者只因为忙中偷闲，这才发现了幽僻处“竹遮松荫”下的桃花。

C．颈联采用议论和比喻的手法，既显露出锐利的讽喻，又含蓄蕴藉，发人深思。

D．尾联紧承颈联的议论和慨叹，写出了诗人独具慧眼，折取一枝，以及惜花之情。

【小题2】请结合全诗来分析，这首诗表达了诗人怎样的思想情感？