阅读下面这首诗。完成下面小题。

次韵①公实②《雷雨》

惊雷势欲拔三山，急雨声如倒百川。

但作奇寒侵客梦，若为③一震静胡烟！

田园荆棘漫流水，河洛腥膻今几年？

拟叩九关④笺帝所，人非大手⑤笔非椽。

（注）①次韵：按原诗的韵进行和诗。②公实：郑公实，洪炎的朋友，作有《雷雨》一诗。③若为：怎能。④九关：天门九重，代指朝廷。⑤大手：大手笔。

【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A．首联写雷雨发出轰鸣声，有如百川崩泻，仿佛具有拔走蓬莱三山的威势。

B．颔联作者通过写雷雨不能扫清“胡烟”，表达了对不能驱除侵略者的憾恨。

C．颈联中的田园荒芜、洪水弥漫、河洛被金人占领，意在写出百姓生活艰难。

D．结尾两句表达出作者忧国忧时的心志，打算上书朝廷，希望朝廷早日组织力量，一洗“河洛腥膻”之气，使国家复兴。

【小题2】请简要分析这首诗首联写景的作用。

阅读下面这首唐诗，完成小题
苏幕遮·草
梅尧臣^①
露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎^②年最少。窣地春袍^③，嫩色宜相照。
接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。
（注）①梅尧臣，字圣俞，宣州宣城人，二十余岁以门荫入仕，但应试进士不第，仅任过主簿、知县等职。②庾郎，指南朝的庾信，他才情横溢，少年得志，“年十五，侍梁东宫讲读”。③窣sū地，拂地，拖地。窣，突然，出其不意；春袍，指初入仕途的低级官员穿的青色章服。
【小题1】下列对本词有关内容的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）

A．开头四句描写春草嫩绿无边、春意蓬勃，只是为下文少年的出场作铺垫。

B．“窣地春袍”描写宦游少年身着拂地的青色官服，不言“青袍”而言“春袍”，更让读者联想到少年的风华正茂、前程美好。

C．“堪怨王孙”是谁存怨呢?词人没有明言，既可能是王孙自怨，也可能是运用拟人手法，草在怨。

D．“嫩色宜相照”与“翠色和烟老”遥遥相对，明写草色，暗寓人生遭际，情郁于中。词人构思巧妙，词意隽永。

【小题2】这首词表达了词人哪些情感?请简要分析。

阅读下面这首宋词，完成各小题。

临 江 仙

陈克①

四海十年兵不解，胡尘直到江城②。岁华销尽客心惊。疏髯浑似雪，衰涕欲生冰。

送老齑盐③何处是？我缘应在吴兴。故人相望若为情。别愁深夜雨，孤影小窗灯。

（注）①陈克：浙江临海人，北宋末南宋初词人。作者作此词时侨居建康(今江苏南京)，此时距离北宋灭亡已经有八年时间。②江城：指建康。③齑盐：齑（jī）盐：原意是指切碎的腌菜，此处专指最低限度的生活物资。

【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A．首起两句“四海十年兵不解，胡尘直到江城”，表达了词人对侵略者的谴责和对造成此局面的赵宋王室的不满，具有统领全词的作用。

B．词的下片，“送老”一词，上承“岁华销尽”、“疏髯”、“衰涕”，下启“吴兴”、“别愁”、“孤影”，是贯通上下词意的关键词。

C．“疏髯浑似雪，衰涕欲生冰”两句，运用比喻、夸张的手法，形象地描写出诗人的落魄形象，也点出“客心惊”的缘由。

D．这首词抒发了作者面对金人人侵、国家危亡的愤慨之情，和矢志报国、恢复中原的忠贞之情。

【小题2】结尾两句“别愁深夜雨，孤影小窗灯”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

阅读下面的诗词，然后赏析
金陵怀古 王珪
怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。
萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。
(注)王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。
桂枝香·金陵怀古宋·王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
（1）分别概括此诗与宋·王安石的《桂枝香·金陵怀古》的上阕所描写的景物特点。
（2）全诗表现“凄凉”之情。请从选词炼字角度简析颈联是如何表现这种情感的。

五、阅读下面词，完成后面各题。
扑蝴蝶
宋  赵师侠
清和时候，薰风来小院。琅玕脱箨，方塘荷翠毡。柳丝轻度流莺，画栋低飞乳燕。园林绿阴初遍。
景何限？轻纱细葛，纶巾和羽扇。披襟散发，心清尘不染。一杯洗涤无余，万事消磨去远。浮名薄利休羡。
【注】①琅玕：翠竹的美称。②箨：竹笋上一片一片的皮。
【小题1】下列对本词的理解和分析，不正确的两项是（    ）

A．上片主要以景物描写为主，薰风来院，脱箨琅玕，方塘翠荷，清新雅致又不乏生机。

B．下片主要以抒情为主，“纶巾和羽扇”化用典故，表达了诗人对英雄气概的赞美和向往。

C．“柳丝轻度流莺，画栋低飞乳燕”，句式倒装而形成的错位结构具有妙趣横生的表达效果。

D．下片“景何限”一句承上启下，诗人通过美景何限的惋惜，进而引发世事沧桑的感慨。

E. “一杯洗涤无余”，形象地写出了词人的心绪在饮酒中释怀，表现了其淡泊名利的心境。
【小题2】结合全词，分析词人是一个怎样的形象？