阅读下面这首宋诗，完成小题。

感旧

陆游

当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。

十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。

梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。

奇士^①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？

（注）①奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十余年。
【小题1】下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）

A．首联回忆当年，紧扣诗题，写出了诗人年轻时豪迈洒脱、英姿勃发的形象。

B．颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，取得了很好的表达效果。

C．颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深切怀念。

D．尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。

【小题2】作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。

阅读下面的诗歌，完成各题。
落梅
刘克庄（宋）
一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。
飘如迁客来过岭^①，坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。
东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
落梅
陆游（宋）
雪虐风饕^②愈凛然，花中气节最高坚。
过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。
注释：①过岭：越过五岭，指到达今广东一带，暗用韩愈被贬谪潮州的故事。②饕：凶猛。
【小题1】下列与本诗相关的知识理解，不正确的一项是（  ）

A．“梅”在“岁寒三友”和“花中四君子”中均占一席之地，可见其在人们心中地位之高。

B．战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。本诗中的“骚人”指忧愁失意的文人。

C．“可堪平砌更堆墙”与“雕栏玉砌应犹在”中的两个“砌”字意思相同，均指的是台阶。

D．古人常用方位词来形容四季之风。如东风常指春风，给人温暖祥和之感，刘诗亦是如此。

【小题2】下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）

A．刘诗的首联描绘了一幅衰败的落梅图，奠定了全诗凄怆的基调。

B．刘诗中“堆墙”与后面的“多莫数”相呼应，写出了落梅之多。

C．刘诗前三联重在写景，在景中寓理。尾联展开议论，画龙点睛。

D．陆诗第一句写出了梅花在风雪摧残之下，仍旧傲然挺立的姿态。

【小题3】“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘”一联运用了典故，使诗句内涵更加丰富。下列诗句没有运用典故的一项是（  ）

A．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 ——陶渊明《归园田居》

B．昔时人已没，今日水犹寒。 ——骆宾王《易水送别》

C．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ——李商隐《锦瑟》

D．花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 ——谢枋得《庆庵寺桃花》

【小题4】同是写落梅，刘诗与陆诗表达的思想感情有何异同？请结合诗句，具体分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
江楼醉中作①
陆游
淋漓百榼宴江楼，秉烛挥毫气尚道。
天上但闻星主酒，人间宁有地埋忧？
生希李广名飞将，死慕刘伶赠醉侯。
戏语佳人频一笑，锦城已是六年留。
（注释）①该诗是淳熙四年诗人在成都时所作，时诗人五十三岁。在这前一年，诗人因积极主战而遭当权者忌恨，被言官指斥为“燕饮颓放”，免去了知嘉州的任命。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．首联正面点题，说自己江楼宴饮。“百榼”照应“淋漓”，写酣饮之状；“尚”字传达出诗人孤芳自赏的心理。两句意态豪纵，活现出放翁的自我形象。

B．颔联化用前人文句，指天问地，既然天有酒星可满足人们借酒浇愁的愿望，难道地上就没有地方可以埋忧吗？直抒胸臆，表明自己深沉的忧愤。

C．颈联涉及两个典故。一是汉代名将飞将军李广，二是西晋嗜酒如命的名士刘伶。表现了自己人生的两大理想：生如李广建功业，死如刘伶留美名。

D．尾联两句表面上是写席间佳人笑容迷人，极具魅力，而我到成都已经享受这般风流旖旎的生活六个年头了，内里却隐隐有自责之意。

E. 清人方东树评价此诗“造句雄杰”，民国诗人陈衍称此诗“裁对工整”，前者是就此诗的风格和内容而言的，后者是就此诗的技巧而言的。
【小题2】诗人纵酒醉歌，狎妓放纵，似乎正验证了言官对他“燕饮颓放”的指斥，你怎样理解诗人的这种生活态度？

下面理解不正确的一项是

A．《蜀相》抒发了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的感慨。全诗熔情、景、议于一炉，既有对历史的评说，又有现实的寓托，在历代咏赞诸葛亮的诗篇中，堪称绝唱。

B．《书愤》全诗紧扣一个“愤”字，前四句概括了诗人青壮年时期的豪情壮志和战斗生活，后四句抒发了诗人壮心未遂、功业难成的悲愤之情。全诗悲愤而不颓废，意境开阔，气韵浑厚。

C．《琵琶行》摹写音乐时，除了运用各种生动的比喻，还通过“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的正面描写，强化了音乐的感染力，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。

D．《李凭箜篌引》中“昆山”句以声写声，着重表现乐声起伏多变；“芙蓉”句以形写声，刻意渲染乐声优美动听；“芙蓉泣露”摹写琴声悲抑，“香兰笑”显示琴声欢快。新奇瑰丽，形神兼备。

阅读下面这首宋诗完成下列小题。
东湖新竹
陆游
插棘编篱谨护持，养成寒碧映沦漪。
清风掠地秋先到，赤日行天午不知。
解箨^①时闻声簌簌，放梢初见影离离。
官闲我欲频来此，枕簟^②仍教到处随。
（注）①箨：竹笋外层一片一片的皮、笋壳。②簟：一种轻便细巧的竹席。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一是

A．“插”“编”“护持”等一系列动词描写出了作者劳动的繁忙和对新竹的喜爱。

B．陶醉在繁茂竹林深处感不到时间的流逝，不觉间赤日西沉，凉风吹起秋天已到。

C．诗人运用动静结合的手法逼真地再现新竹成长过程，使人如闻其声，如见其影。

D．本诗作为七言律诗对仗工整，情景两契，意境双偕；语言简练质朴，清新自然。

【小题2】诗的最后两句有何含意?请简要分析。