阅读下面的文字，完成下列小题。

大发现时代的“生命组学”

近代自然科学的重大突破，都是基于近代数学的发展。古希腊毕达哥拉斯学派的突出贡献，开启了自然科学的第一个大发现时代。该学派最早证明了勾股定理。地理学的“大发现时代”爆发于短短的40年，却影响了世界数百年的格局。十五、十六世纪之交，以地球说为理论指导，借助于指南针和罗盘的发明，地球上不为文明世界所知的地域和航线不断被发现。地理学大发现所引起的观念革命与它所带来的经济后果一样巨大，为近代科学革命开启了批判的理性天窗。

二十世纪被称为基因的世纪，“基因”几乎主宰了上个世纪生命科学的神话。1900年，德佛里斯、科林斯、切马克各自独立重现孟德尔遗传定律。1910-1930年，摩尔根发现基因连锁定律，绘制第一个染色体的基因连锁图，出版了《遗传的物质基础》与《基因论》，建立了完整的基因遗传理论体系。至1953年沃森和克里克提出了DNA双螺旋模型，并指出：碱基特异性配对可能是遗传物质复制的基础，碱基排列顺序可能就是携带遗传信息的密码。这些革命性猜想是DNA双螺旋模型的精要所在，一经提出，迅即带动了生物科学史上最惊心动魄、人类文明史上最波澜壮阔的、划时代的分子生物学的兴起。它揭示了万古遗传之谜及其遗传密码，揭示了统一万千生命世界的中心法则，产生了比“创世上帝”更伟大的基因工程。这段历史进程，毫无疑问，是生命科学领域一个典型的大发现时代。

组学的发展引领了20世纪末至今的生命科学大发现。“碱基的排列顺序就是携带遗传信息的密码”，1953年沃森和克里克在提出DNA双螺旋结构后又续写了另一空谷绝唱。1958年弗雷德里克·桑格建立蛋白质氨基酸序列测定方法，70年代又建立DNA序列分析方法，并因此两度诺奖折桂。“序列之王”桑格的卓越成就，使读写基因的信息不再是空想。人类两大先锋科技——生物科技与信息科技，通过序列实现历史性会师！1986年第一代基于荧光测序技术的DNA自动测序仪诞生，26年来DNA测序能力呈指数增长，当前的日数据产量已达Gb级，比肩计算机芯片发展的“摩尔定律”。以色谱-质谱为代表的蛋白质大规模测序技术发展之势同样不可小觑，在生物质普技术获得诺贝尔奖的2002年，一个样本可鉴定到的蛋白质尚不过几百种，而现今生物质谱一次运行可鉴定到的蛋白质竟多达数千种。

过去的20年里，DNA测序能力的迅猛增长和测序费用的急剧下降，使得“旧时王谢堂前燕”的DNA测序技术“飞入寻常百姓家”，成为生物学研究、甚至临床诊断的常用工具。以诞生不到十年的全基因组关联分析为例，目前已完成700多余种疾病和性状研究，新发现了5000余种致病基因和重要性状基因，其产出10倍于此前100年的发现，大发现时代的突出特征由此可见一斑。我国此领域虽然起步较晚，但建树也是可圈可点。如此辉煌的成就足以证明沃森10年前那句豪情万丈的预言：“未来所有生物学只有以基因组开始才有希望发展！”

（贺福初《光明日报》有删改）

【小题1】下列关于“大发现时代”的表示，不正确的一项是（   ）

A．近代自然科学的大发现是基于近代数学的发展，古希腊毕达哥拉斯学派开启了自然科学的第一个大发现时代。

B．爆发于短短40年的地理学“大发现时代”，借助指南针与罗盘发现了许多不为文明世界所知的地域，开启了航海大发现时代。

C．二十世纪是基因大发现时代，1900年的德佛里斯、科林斯、切马克各自独立重现孟德尔遗传定律并建立了完整的基因遗传理论体系。

D．从摩尔根发现基因连锁定律到DNA双螺旋模型的提出，这一段历史进程，成为二十世纪生命科学领域一个典型的大发现时代。

【小题2】下列对本文内容的理解，不恰当的一项是（   ）

A．十五、十六世纪地理学大发现所带来的经济后果与引发的观念革命一样巨大，打开了近代科学批判的理性天窗。

B．沃森和克里克提出的碱基特异性配对和碱基排列顺序是DNA双螺旋模型的精要所在，揭示了遗传之谜及遗传密码。

C．弗雷德里克·桑格建立的基因蛋白质氨基酸序列测定方法与DNA序列分析方法，使读写基因的信息成为现实。

D．沃森和克里克“碱基的排列顺序携带基因信息密码”的观点，是继其DNA双螺旋结构后的又一重大发现。

【小题3】根据原文信息，下列表述不符合原文意思的一项是（   ）

A．在上一世纪，基因研究几乎涵盖了生命科学，科学家们在生命科学领域中创造了一个典型的大发现时代。

B．第一代基于荧光测序技术的DNA自动测序仪的诞生，使生物科学技术与信息科学技术实现了历史性的结合。

C．随着DNA测序能力的迅猛增长和费用的降低，DNA测序技术被广泛应用，成为生物学研究，甚至临床诊断的常用工具。

D．全基因组关联分析在临床诊断与研究中取得了辉煌成就，我国在这领域起步较晚，但是建树也是可圈可点，我们仍需加快步伐。

阅读下面的文字，完成小题。
警官，圣诞快乐！
（美国）奇普·查玛·艾契拉 张维（编译）
午夜11点钟刚过，报警器突然响了起来，是一家商场发出的警报。
警官萨尔心里很矛盾，拿不定主意是否要出警，因为12点他就要交班回家，这可是圣诞之夜啊，他还没来得及为孩子们准备圣诞礼物哩！
“也许是下夜班的员工不小心触响了报警器！”萨尔开车驶往这家商场时，心存侥幸地想着。
商场里没有灯光，没有动静。萨尔开车绕场一周观察情况。在商场后面，他发现车库的门被打开了，他赶紧下车查看。
萨尔注意到雪地上有一行脚印，顺着打开的门直接进了商场。萨尔左手抓紧电筒，右手拔出了手枪。这时，他脑海里闪出了十年前的一个场景，那也是圣诞之夜，他独自一人出警，当他进入一家漆黑的酒吧时，一道亮光，一声巨响，他被迎面而来的子弹射中，应声倒地。尽管防弹背心救了他的命，但子弹巨大的冲力导致他的三根肋骨断裂。倒地的萨尔很顽强，朝发出亮光的地方连开数枪，击毙了罪犯。
想起这些，萨尔似乎觉得肋骨又开始痛了，他赶紧熄灭电筒，弯下腰来，瞪大眼睛搜索着，竭力让自己的眼睛习惯场内的黑暗。
萨尔在墙上似乎看到了开关的位置，他伸出电筒敲了一下开关，灯光顿时亮起来，这时他听到有脚步声跑了出去，萨尔赶紧转身追赶。来到门口，萨尔没有发现人影，可是他发现雪地上又多了一行刚踩出来的新脚印。
顺着这行脚印，萨尔来到了一栋破旧的平房前。萨尔在门上重重地敲了几下，然后拔出枪来闪到一旁。
门开了，一位女人站在门口，她穿着一身旧衣服，身后有一个12岁的男孩，满脸的惊恐。
看到萨尔拿着枪，女人很紧张：“警官，请进！”萨尔走进屋里，注意到一个装满东西的塑料袋摆在墙角，一件价格不菲的貂皮女装从袋口露出来。房间里几乎没有家具，一只三条腿的沙发靠墙摆放着，地板上到处都是破衣服和杂物。萨尔在屋内打量着，卧室里伸出三个小女孩的脑袋，朝这边张望。萨尔大声地说道：“夫人，有充分证据证明你儿子刚刚进入了一家商店，我敢肯定，那个塑料袋里的东西都是从那个商店偷来的。”女人转身冷眼盯着儿子。男孩低下头，带着哭腔说道：“是的，警官，这些东西是从那个商店拿来的！妈妈和妹妹需要圣诞礼物，可是我们家没钱买，于是我从那里拿来这些东西……”萨尔掏出手铐对女人说：“我要把这个男孩带到局里去。”说完，他将男孩铐了起来。这时，三个小女孩从卧室冲到萨尔面前央求他：“警官先生，求求你不要把马丁哥哥送进监狱！”女人走过来，把三个小女孩拉进卧室。萨尔仔细检查了塑料袋里的物品，里面装着一些玩具娃娃，小女孩的衣物，还有一件貂皮大衣。女人从卧室出来，看到萨尔准备把男孩带走，她悲切地对他说道：“警官，其实马丁并不是一个坏孩子，主要是他身边没有大人教他学好。”
“他父亲呢？”萨尔转身问道。
“他父亲是个酒鬼，染上了吸毒的坏毛病，马丁出生以后，他想改邪归正，可是他的那些坏朋友不放过他。十年前马丁两岁的时候，也是圣诞节的晚上，他在一家酒吧盗窃时开枪袭警，被警察打死了。”
女人站在那里继续说着什么，可是萨尔呆若木鸡，一个字都听不进去了。命运之神真会捉弄人！十年前圣诞之夜他击毙了一名罪犯，十年后圣诞之夜他竟然来到了他的家里。他似乎感到肋骨又开始痛了。这之前，萨尔一直痛恨枪击自己的那个家伙，认为他十恶不赦、罪有应得，可是他从来没有想过他也是一个活生生的人，他也有家庭，他死了，给家庭带来了巨大的不幸。此时此刻，萨尔内心翻江倒海。他赶紧低下头来，躲过女人的眼神，生怕她看穿了他的内心。
“警官，我想让马丁带上洗漱用品，行吗？”女人的话让萨尔回过神来。“不需要！”说着，萨尔打开男孩的手铐，然后一字一句地对他说道：“孩子，这次我放过你，如果下次你再犯，我会让你永远戴着手铐！”
女人和男孩吃惊地看着萨尔，不相信眼前发生的这一切都是真的。萨尔将车钥匙递给男孩，“把东西放到我汽车的行李箱里，明天我和你一道去那家商场退还这些东西。”男孩拎着东西出去了。萨尔又从口袋里摸出一叠子钞票递给女人，对她说道：“夫人，给孩子们买一些圣诞礼物，让他们过上一个愉快的圣诞节。”男孩回来以后，萨尔大声地告诫他：“我不能容忍偷窃行为，我会找一些零活让你干，让你用实际行动偿还今天所犯的错误。从今往后，我要对你严加管教，我要对你的行为负责，我要让你成为一个对社会有用的人。”说着，他扫了一眼女人，只见她噙着泪水，嘴唇发抖，激动得说不出话来。
萨尔朝他们挥挥手，转身大踏步地走了出去。这时他听见身后传来祝福的声音：“警官，圣诞快乐！”
【小题1】下列对小说有关内容的分析鉴赏，最恰当的一项是（  ）

A．报警器突然响了起来，警官萨尔心里很矛盾，拿不定主意是否要出警，这正是他的职业倦怠的表现。

B．通过对“女人”和“男孩”的神态、动作、语言和心理描写，表现了男孩犯罪后，一家人的惊惶不安。

C．小说的结构极富戏剧性，十年前警官萨尔击毙了男孩的父亲，十年后，男孩偷窃又被警官萨尔抓获。

D．警官一直痛恨枪击自己的那个家伙，但知道他是男孩的父亲之后，他原谅了十年前那个罪犯，也放过了男孩。

【小题2】小说中两次写到警官萨尔“感到肋骨又开始痛了”，这两次肋骨痛的原因是否相同？请结合小说内容简要分析
【小题3】小说的结尾，警官萨尔为什么打开男孩的手铐，放过了他？请结合小说内容简要分析。

阅读下面的文字，完成各小题。

路

徐全庆

徐卫东又看一眼脚下的路。路面已经有些破损，一如他的心，布满点点伤痕。

徐卫东依然记得修路的情景。那时候，这是村里通往外界的唯一的路。土路。晴天坑坑洼洼，雨天泥泞不堪。乡亲们多希望这是一条水泥路呀。修路要钱，但大家没钱。

徐卫东有钱。那时徐卫东在浙江打工，挣了点钱。但不够修路的。徐卫东就和乡亲们商量，能不能大家凑点钱。大家都摇头说，哪有钱呢。徐卫东说，他愿意出一半的钱，大家凑一半就行。大家还是摇头，那也出不起呀。徐卫东狠了狠心，出了百分之七十的钱，路才修起来。

纯粹是做好事呢。徐卫东很少回村里，那时正准备把全家带出去呢。

通车那天，全村的男女老少都跑到路上来。连猫呀狗呀的也都跑来了。大家在上面蹦呀跳呀，都很兴奋。见了徐卫东，都说着感激的话。有人还说，下次换届，一定要选徐卫东当村长。这话引来一片附和。

离开村后，还时不时有人给徐卫东打电话。说不两句就会提到那条路，自然还是一番感激。他们说附近的村子的人羡慕死他们了，都恨自己村里没有个徐卫东呢。

这条路啊！徐卫东想起来就眉开眼笑的。

都是许多年前的事了。

这次回来，徐卫东感到了明显的变化。周边的村子也都通上了水泥路，宽阔，平整。相比之下，他们村的这条路既旧且破了。徐卫东觉得很纳闷，现在大家都有点钱了，为什么不把坑坑洼洼修补一下呢？这用不了几个钱呀。

更让徐卫东纳闷的是，乡亲们见了他，明显没有了过去的热情，甚至有些敌意。我哪儿得罪他们了吗？徐卫东一个劲地反思，却始终不知道问题出在哪儿。

晚上，过去的邻居刘大爷到徐卫东住的宾馆找他（他的家早已搬到浙江，村里的房子还在，但已多年不住人了）。刘大爷犹犹豫豫的，似乎有什么话想说又说不出口。徐卫东就说：“有什么话你尽管说。”

“我说了你别生气。不是我要来，是他们都逼着我来找你。”刘大爷又犹豫了一会儿，这样开场了。

徐卫东茫然地望着刘大爷。

刘大爷说：“想来你也看到了，附近的村子也都修路了，又宽又好。”徐卫东很认真地点点头。“关键是他们的路都是政府修的，不要老百姓出一分钱。”

徐卫东的心里就咯噔一下，盯着刘大爷看。

刘大爷躲开徐卫东的目光，眼睛看着脚下，接着告诉徐卫东，村民们想让政府把他们村的路重修一下，政府说那路还能用，暂时没那么多资金，先给更需要的村修。村民们就觉得自己吃了亏，别人的路都是政府来修，凭什么我们的路就得自己出钱？这样一想，他们就觉得是徐卫东害了他们。不是徐卫东当年坚持修路，他们现在也能有更好的路，还不要他们出一分钱！

“他们逼着我来问问你，能不能把当年修路的钱退给他们？”刘大爷嗫嚅了半天说。

徐卫东瞪大眼睛望着刘大爷，直到他离开，没有说一句话。

第二天，徐卫东刚一起床，就发现他的门口围满了村民。都是来要钱的。

徐卫东把钱给了村民。然后，背起行李返程。

徐卫东最后回头看一眼身后的路，心中叹道，这条路呀。

他这次回来，是想带一些村民到他的工厂里打工的。他的工厂发展壮大了，他本想让村人一起致富呢。

（选自《北方文学》2018年第10期）

【小题1】下列对作品有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A．小说刻画主人公徐卫东运用了语言、动作、神态、心理等多种方式，人物形象、生动，立体感十足。

B．小说倒数第二段表明了主人公复杂而又深沉的情感，既后悔当年组织修路之义举，又感慨村民的无知。

C．村民对徐卫东由感激转变为冷淡乃至敌意，是因为徐卫东当年坚持修路让村民们出了钱，而在当下又得不到政府免费修路的福利。

D．小说语言朴实自然，于平淡叙事中反映了当下无奈的社会现实，揭示了相对闭塞的农村需要思想改造的主题。

【小题2】文章以“路”为题，有何作用？
【小题3】有人认为小说的最后一段“画蛇添足”，你怎么看？请简要分析。

阅读下面作品，完成小题。
春 如 一 场 梦
鲍尔吉·原野
①每年近春，脑子里会冒出一个念头：寻找春天从哪里开始。但春天到底从哪里开始的呢？
②对我住的地方而言，众人所说的春意到三月中旬还没动静。大地萧索，上面覆盖着衰草，河流也没解冻。但蹲下看，蒲河的冰已经酥化起层，冰由岩石白化为鸡蛋壳白。它们白而不平，塌陷处泛黑，浸出一层水。底层河水与冰的表面相沟通。这是春天的开始吗？好像不是，这可算春天来临之前河流的铺垫，与桃红柳绿相距甚远。或者，这是冬天的结束？当然是可以这么说，然而冬天结束了吗？树的皮还像鳄鱼皮一样灰白干躁，泥土好像还没活过来。
③大地寂寥，三月下旬，四周依旧静悄悄。田野没有绿衣、野花和蝴蝶。大地仿佛入定了，没谁能改变它。谁能让小鸟翻飞？谁能让小虫在泥土上攀爬？谁能让毫无色彩的大地上开遍野花？渺小的人类不能，所能者只有春天。在瞭望春天的时刻，假如你从未经历春天，会觉得春天可能不来了。回想往年，春天每每像不来了，每每轰然而至。它之到来如卸车，卸下无数吨的青草，更多的绿叶，一部分的鲜花，更少的小鸟、甲虫和云母片般的轻云。
④我不情愿让春天就这样冲过来了事，不如捕捉一些线索，看它怎样动作。我在荒地上奔走，虽不种地但比农民还忙，我要找到哪怕一点点绿的痕迹，没有。坐下来歇息时，却见柳条软了，柳枝在褐色外面敷盖一层微黄。我跳起来去看那黄的柳枝，此色如韩愈所说“近却无”矣。手在地上抓两把土，土松软，并有潮湿的凉意。
⑤春天在某一个地方藏着呢。它藏在哪儿呢？地虽大，但装不下春天。天上空空如也，也藏不了一个春。如果没有误判，春藏在风里，它穿着隐身衣在风里摸一下土，摸一下河水，摸一摸即将罗列蓓蕾的桃树枝，摸一摸理应在春天里苏醒的所有生物。这就像解除了束缚万物的定身法，万物恍然大悟，穿上花红柳绿的衣衫闯入春天。
⑥去年三月末，我赴长春两日，回来一看，糟了！荒地的低洼冒出了青草，大地悄悄流淌着青草的溪流。它们趁我不备，搞了一场偷袭。我走过去，蹲下，连哭的心都有了。这才两天的事，你们却这样了！我本想让青草在我眼皮底下冒出来，接受我的巡礼与赞美，我却去了长春。知道这个，我去什么长春呢？大地之大部分仍被白金色的枯草占领，但每一块枯草下都藏着青草的绿芽，它们是今年的春草，无所畏惧地来到了世上。
⑦春天并非因我而来，我却想知道春的来路，然而这像探寻时间的起点一样困难。
⑧后来两天，大地每日暴露一些春的行迹。桃花迟迟疑疑开了，半白半红，而没开的蓓蕾包着深红的围脖。连翘是春天的抢跑者，举着明黄的花瓣，堂皇招摇。若醒得早，会听到鸟儿在曦光里畅谈古今，此乃春之声。春云呢，它那么薄。夏日里成垛的云，春天可以扯平覆盖整个天空，如蚕丝一般空灵。这样说来，春天到了或基本上到了。但春日并不以“日”为单位，草与木早上与下午已有不同，窗外五角枫的枝条已现青色，上午还不是这样。夜里什么草变青，什么花打苞，什么树萌芽，完全处在隐蔽战线。春天太大了，探春不外妄想，知春更是徒劳。
⑨我只不过寻找枝头草尖上面小小的春意，而春天声势浩大地把我堵在了路口。春天还用找吗？这么浩荡的春天如洪水袭来，让我如一个逃犯面对着漫山遍野的桃花警察不敢移步。我不走了，我从前方桃树模糊的绯红里想像它们一朵一朵的桃花，爬满每一棵树与每一根枝条。再看杨树，它们虽不开花，但结满了暗红的树狗子，树冠因此庞大深沉。再看大地，仿佛依旧萧索，青草还没铺满大地。我仍然不知春天到还是没到，桃花占领了路旁，大地却未返青。春天貌似杂乱无章，实则严密有序地往外冒。春天蔑视寻找它的人，故以声东击西之战术把他搞乱套。春天似可见又不可见，远在天边，近在眼前，人是搞不赢的。我颓然坐在杨树下，闭眼听树上鸟鸣，而风温柔地拂到脸上。我知道，在我睁开眼睛后，春色又进驻了几分，我又有新的发现，这一切如同一个梦。
　（选自2017年3月24日《内蒙古日报》，有删改）
【小题1】根据文意，简要概括北国春天到来的特点。
【小题2】作者为什么说“春如一场梦”?
【小题3】赏析文中画线语句的表达效果。
【小题4】请结合文本，探究作者在“寻找春天”过程中的情感脉络。

阅读下面的文字，完成下面小题。
当前，统筹推进世界一流大学和一流学科建设已成为我国高等教育发展的战略任务。统筹推进“双一流”建设，需要对中华优秀传统文化中的教育思想进行创造性转化、创新性发展。我国古代书院的优秀传统尤其是其中的“成人”教育理念，对当今教育颇有启发意义。。
书院“成人”教育的突出特点是去功利化。宋代大儒朱熹曾经严厉批评当时的官学已成为学生追求功名利禄之所，仅仅培养学生在科举考试中取得成功，这种教学只会“促其嗜利苟得、冒昧无耻之心，殊非国家之所以立学教人之本意也”。曾经主持复兴岳麓书院的张栻也明确反对功利化教育，认为书院教育“岂特使子群居佚谈，但为决科利禄计乎？”他和朱熹一样主张通过创办书院恢复孔子的“成人”教育理念。古代教育家批评的功利化教育，同样存在于当代教育中。例如，片面鼓励学生以考上重点大学为唯一目标，大学只是偏重于知识技能的教育培训，使得学校教育不能突出以人为核心，不能很好地培养学生的人格、能力、综合素质，促进学生全面发展。
古代书院强调人格教育的重要性。南宋时期的《白鹿洞书院揭示》综合了早期儒家“成人之教”的教育理念，特别强调人格教育的重要性，要求学生“言忠信，行笃敬；惩忿窒欲，迁善改过”“正其义，不谋其利；明其道，不计其功”，从自我修身、待人接物等多方面对学生进行引导。南宋理学代表人物陆九渊明确反对片面的知识教育，强调读书多少并不是衡量一个人品质高下的唯一标准；读书不多的普通人，只要心地纯正，也可以成为君子。他创建象山精舍讲学，就是为了实践其教育理念。当代教育也不同程度地存在忽视人格教育的问题，出现了片面知识化、商业化的倾向。这实际上也是一个世界性问题。当今中国教育可以吸收古代书院重视人格教育的优良传统，努力实现立德树人的目标。
古代书院还将“成人之教”引向家国情怀培养。书院教育的“成人”并不是“独善其身”的自我人格完善，而是要求将自我人格的完善与家国天下的事业结合起来。史书记载：“长沙之陷，岳麓诸生，荷戈登陴，死者十九，惜乎姓名多无考。”宋末岳麓书院学生参加抗元斗争，大都壮烈牺牲，这正是“见危授命”的“成人”作为。2010年，联合国教科文组织主主持召开教育面向21世纪国际研讨会，将“学会关心”作为本世纪教育的基本方向，与会专家学者希望教育学生关心他人、关心社会和国家、关心人类的生存条件，等等。这正与我国人文教育传统相呼应。
（朱汉民《书院“成人”教育理念的当代启示》）
【小题1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A．作者强调古代书院教育的启发意义，旨在引起人们对我国高等教育所存在问题的关注。

B．宋代的官学成了学生追求功名利禄之所，大儒朱熹曾经对此提出过严厉的批评。

C．陆九渊反对片面的知识教育，强调从自我修身、待人接物等多方面对学生进行引导。

D．不只在中国，在世界范围内，当代教育部或多或少地存在着忽视人格教育的问题。

【小题2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A．义章从去功利化、强调人格教育和培养家国情怀三个方面阐述了书院“成人”教育对当今教育的启发意义。

B．文章二至四段在论述书院“成人”教育的启发意义时，都采用了古今对比的论证方法，使文章有较强的说服力。

C．文章末段以宋末岳麓书院学生参加抗元斗争，勇于“见危授命”为例，有力地证明了书院“成人”教育的成效。

D．文章全文运用了由总到分的论证结构，首先提出中心论点，然沿从不同的角度分析论证，结构严谨完整。

【小题3】报据原文内容，下列说法不正确的一项是

A．我国古代的书院教育具有优良的传统，巳经形成了一整套系统成熟的“成人”教育理念和方法。

B．不只是现在，在古代，中国同样存在着教育功利化的问题，一些有识之士对此有着清醒的认识。

C．学校教育不能只强调学生的学业成绩，还要培养学生的人格、能力、综合素质，促进学生全面发展。

D．教育要注重培养学生的家国情怀，这是我国人文教育的传统，也是当今部分中外教育专家学者的共识。