下列交际用语使用不得体的一项是

A．今日厂家平价促销，机会难得，敬请惠顾！

B．舍弟光临寒舍，真乃蓬荜生辉，不胜荣幸！

C．请恕我直言，你的做法我不敢苟同，敬请三思！

D．久仰您的大名，今日一见，果然名不虚传！

请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
不管是语文教学还是其他功课的教学，都不是像交付一件东西那么便当，①_________，你收到了，东西就在你手里了。这就触及教学上的根本问题：在教学活动中，②__________?叶圣陶先生的看法是：“各种学科的教学都一样，无非是教师帮着学生学习的一串过程。”换句话说，教学，教学，就是教师教会学生怎么学。主要不是把现成的知识教给学生，③_______，学生就可以受用一辈子。在这个问题上，有一句精辟的话，已经众口传诵，那就是：授人以鱼，不如授人以渔。

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
臭氧层是地球的大气防护层，可有效防止某些太阳射线对地球生物的伤害，已证实的太阳射线伤害包括引发皮肤癌、农作物减产等。如果各国不采取行动保护臭氧层，①  。臭氧层自上世纪70年代被发现明显损耗。最近，科学家经过严密监测证实，在历经多年损耗之后，②  。这是科学的胜利，是人类共同努力的结果。但是，南极臭氧层空洞依旧存在，③    ，仍需各国共同努力。

下面请柬共有五处不当，请找出来并作改正。
尊敬的李X先生:
2019年1月15日(下周二)是令尊的七十大寿，我在容华酒店准备了丰盛的晚宴，请您及夫人届时光临!
不见不散唷!
此致
敬礼！
2019年1月9日
张XX谨呈

逻辑思维检测：
【小题1】读下面的文字，请你判断谁作对了？谁说对了？
甲、乙、丙三个人在教室做作业，有一道题比较难，他们意见不一致了：
甲说：我做错了。“
乙说：“甲做对了。”
丙说：“我做错了。”
当他们三人都把自己的解法说出来以后，老师走进教室，看到甲、乙、丙三个人的答案并听了她们的意见后说：“你们三个人中有一个人做对了，有一个人说对了。”
请问，他们三人中到底谁做对了？
答：做对的是： ；说对的是：     。
【小题2】读下面的故事，请你说说谁有理？为什么？
出车祸后，司机恼怒地说：“我是个熟练驾驶员，开车10年从没出过事。”行人闻言大怒，说：“可我也不是新手，我已步行40年。”