指出句中代词所指的内容。
(1)我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
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(2)不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去……
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(1)我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
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(2)不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去……
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下列句子的表达方式判断有误的一项是( )
| A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。(描写) |
| B．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！(抒情) |
| C．我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！(记叙) |
| D．我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。(记叙) |
阅读下面的文字，完成下面的题目。
我们都喜欢逗它，我儿子拿被子当手绢盖在它身上，我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。它呢，喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时便用四只小毛腿抱着你的手，伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你的手指尖……这样，它长大了，成为我家中的一员，并有着为所欲为的权利——睡觉可以钻进任何人的被窝儿，吃饭可以跳到桌上，蹲在桌角，想吃什么就朝什么叫，哪怕最美味的一块鱼肚或鹅肝，我们都会毫不犹豫地让给它。
(1)给下列加点的字注音。
逗（_____） 舔（______）
(2)“为”在《现代汉语词典》中有下面四个义项，文中的“为所欲为”的“为”意思应为（______）
(3)画线的句子是个病句，请找出病因并改正。
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我们都喜欢逗它，我儿子拿被子当手绢盖在它身上，我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。它呢，喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时便用四只小毛腿抱着你的手，伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你的手指尖……这样，它长大了，成为我家中的一员，并有着为所欲为的权利——睡觉可以钻进任何人的被窝儿，吃饭可以跳到桌上，蹲在桌角，想吃什么就朝什么叫，哪怕最美味的一块鱼肚或鹅肝，我们都会毫不犹豫地让给它。
(1)给下列加点的字注音。
逗（_____） 舔（______）
(2)“为”在《现代汉语词典》中有下面四个义项，文中的“为所欲为”的“为”意思应为（______）
| A．做 | B．充当，当作 | C．变成，成 | D．是 |
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阅读下面的文字，完成后面的题目。
那泓清澈的湖水，折射着柔和的光芒，波光潋滟的暗示里，有几许嗔（ ）怪几许羞qiè（ ）几许热望。风正静谥水亦安详，我瞬间成鱼自由徜徉。婆娑迷离的芳草，轻轻掩映着湖岸迷人的曲线。幽蓝的天空漂荡着洁白的云裳，穿过翠绿的芦苇和缠绵的水草，游向湖心的岛屿。那一颗镶嵌着真诚与善良的瞳仁，熠熠生辉，璀璨明亮，让我恋恋不舍。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
（2）找出文段中的两个错别字并改正。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（3）“恋”在字典里有两种解释：①恋爱；②想念不忘，不忍分离。“恋恋不舍”的“恋”是第 种解释。
那泓清澈的湖水，折射着柔和的光芒，波光潋滟的暗示里，有几许嗔（ ）怪几许羞qiè（ ）几许热望。风正静谥水亦安详，我瞬间成鱼自由徜徉。婆娑迷离的芳草，轻轻掩映着湖岸迷人的曲线。幽蓝的天空漂荡着洁白的云裳，穿过翠绿的芦苇和缠绵的水草，游向湖心的岛屿。那一颗镶嵌着真诚与善良的瞳仁，熠熠生辉，璀璨明亮，让我恋恋不舍。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
（2）找出文段中的两个错别字并改正。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（3）“恋”在字典里有两种解释：①恋爱；②想念不忘，不忍分离。“恋恋不舍”的“恋”是第 种解释。
综合实践活动。
近日，全市各地正在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也在行动。
(1)（老师献爱心）学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。
校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。上联已拟好，请你根据上联拟出下联。
上联：老师奉献爱心育桃李
下联：__________________________
(2)（同学在参与）为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑”，说说你对这句话的理解。
__________________________
(3)（你也在行动）寒假时，妈妈准备让你用“微课”资源自学下学期的课程，你想邀请留守学生晓华到家里一起学习，你打算怎么和妈妈说？
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近日，全市各地正在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也在行动。
(1)（老师献爱心）学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。
校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。上联已拟好，请你根据上联拟出下联。
上联：老师奉献爱心育桃李
下联：__________________________
(2)（同学在参与）为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑”，说说你对这句话的理解。
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(3)（你也在行动）寒假时，妈妈准备让你用“微课”资源自学下学期的课程，你想邀请留守学生晓华到家里一起学习，你打算怎么和妈妈说？
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下列语句所使用的描写方法，判断错误的一项是（ ）
| A．这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。（动作） |
| B．他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（动作） |
| C．我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！（心理） |
| D．他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。（语言） |
学习了《植树的牧羊人》一文后,大家对文中的牧羊人产生了无限的敬佩之情,决定在班中开展以“我看人生意义”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)请你写一句有关“人生意义”的名人名言。
___________________________________
(2)根据语境仿写。
人生就要像雨滴一样,即使渺小,也要润物无声;人生就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟;人生就要像金蝉一样,_________,____________。
(1)请你写一句有关“人生意义”的名人名言。
___________________________________
(2)根据语境仿写。
人生就要像雨滴一样,即使渺小,也要润物无声;人生就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟;人生就要像金蝉一样,_________,____________。
结合语境，依次填入横线处的内容恰当的一项是( )
古松的形象随着观者的性格和情趣而变化。假如木匠、植物学家和画家同时来看古松，木匠心里盘算它是适合造房子还是做家具，__________；植物学家把它归到某类某科里，__________；画家却不这样东想西想，他只是聚精会神地__________以及它的昂然高举的气概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人为的。
①观赏它的苍翠的颜色
②思量它何以活得这样老
③思量怎样去买它、砍它、运它
古松的形象随着观者的性格和情趣而变化。假如木匠、植物学家和画家同时来看古松，木匠心里盘算它是适合造房子还是做家具，__________；植物学家把它归到某类某科里，__________；画家却不这样东想西想，他只是聚精会神地__________以及它的昂然高举的气概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人为的。
①观赏它的苍翠的颜色
②思量它何以活得这样老
③思量怎样去买它、砍它、运它
| A．①②③ | B．②①③ | C．③②① | D．①③② |
请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）阳光柔媚，轻风拂面，我闲坐于兰苑窗前，思绪如白云_______（彷徨 徘徊 徜徉）于蓝天。
（2）培育“工匠精神”，需要全社会弘扬___________（精打细算 精益求精 精巧绝伦）、一丝不苟、追求卓越、爱岗敬业的品格。
（1）阳光柔媚，轻风拂面，我闲坐于兰苑窗前，思绪如白云_______（彷徨 徘徊 徜徉）于蓝天。
（2）培育“工匠精神”，需要全社会弘扬___________（精打细算 精益求精 精巧绝伦）、一丝不苟、追求卓越、爱岗敬业的品格。