指出句中代词所指的内容。
(1)我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷。
_____________________________________________________
(2)不知是什么东西惊动它了,它倏地振翅飞去……
_____________________________________________________
(1)我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷。
_____________________________________________________
(2)不知是什么东西惊动它了,它倏地振翅飞去……
_____________________________________________________
下列句子的表达方式判断有误的一项是( )
A.花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。(描写) |
B.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!(抒情) |
C.我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣!(记叙) |
D.我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。(记叙) |
阅读下面的文字,完成下面的题目。
我们都喜欢逗它,我儿子拿被子当手绢盖在它身上,我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。它呢,喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶,吃得高兴时便用四只小毛腿抱着你的手,伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你的手指尖……这样,它长大了,成为我家中的一员,并有着为所欲为的权利——睡觉可以钻进任何人的被窝儿,吃饭可以跳到桌上,蹲在桌角,想吃什么就朝什么叫,哪怕最美味的一块鱼肚或鹅肝,我们都会毫不犹豫地让给它。
(1)给下列加点的字注音。
逗(_____) 舔(______)
(2)“为”在《现代汉语词典》中有下面四个义项,文中的“为所欲为”的“为”意思应为(______)
(3)画线的句子是个病句,请找出病因并改正。
__________________________________________________________________________
我们都喜欢逗它,我儿子拿被子当手绢盖在它身上,我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。它呢,喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶,吃得高兴时便用四只小毛腿抱着你的手,伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你的手指尖……这样,它长大了,成为我家中的一员,并有着为所欲为的权利——睡觉可以钻进任何人的被窝儿,吃饭可以跳到桌上,蹲在桌角,想吃什么就朝什么叫,哪怕最美味的一块鱼肚或鹅肝,我们都会毫不犹豫地让给它。
(1)给下列加点的字注音。
逗(_____) 舔(______)
(2)“为”在《现代汉语词典》中有下面四个义项,文中的“为所欲为”的“为”意思应为(______)
A.做 | B.充当,当作 | C.变成,成 | D.是 |
__________________________________________________________________________
阅读下面的文字,完成后面的题目。
那泓清澈的湖水,折射着柔和的光芒,波光潋滟的暗示里,有几许嗔( )怪几许羞qiè( )几许热望。风正静谥水亦安详,我瞬间成鱼自由徜徉。婆娑迷离的芳草,轻轻掩映着湖岸迷人的曲线。幽蓝的天空漂荡着洁白的云裳,穿过翠绿的芦苇和缠绵的水草,游向湖心的岛屿。那一颗镶嵌着真诚与善良的瞳仁,熠熠生辉,璀璨明亮,让我恋恋不舍。
(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。
(2)找出文段中的两个错别字并改正。
( )——( ) ( )——( )
(3)“恋”在字典里有两种解释:①恋爱;②想念不忘,不忍分离。“恋恋不舍”的“恋”是第 种解释。
那泓清澈的湖水,折射着柔和的光芒,波光潋滟的暗示里,有几许嗔( )怪几许羞qiè( )几许热望。风正静谥水亦安详,我瞬间成鱼自由徜徉。婆娑迷离的芳草,轻轻掩映着湖岸迷人的曲线。幽蓝的天空漂荡着洁白的云裳,穿过翠绿的芦苇和缠绵的水草,游向湖心的岛屿。那一颗镶嵌着真诚与善良的瞳仁,熠熠生辉,璀璨明亮,让我恋恋不舍。
(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。
(2)找出文段中的两个错别字并改正。
( )——( ) ( )——( )
(3)“恋”在字典里有两种解释:①恋爱;②想念不忘,不忍分离。“恋恋不舍”的“恋”是第 种解释。
综合实践活动。
近日,全市各地正在开展“关爱留守学生”行动,你们学校也在行动。
(1)(老师献爱心)学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”,老师们争当爱心志愿者,利用休息时间为本校留守学生辅导课业。
校团委准备为辅导站拟一副对联,以激励同学们努力学习,用理想的成绩回报老师。上联已拟好,请你根据上联拟出下联。
上联:老师奉献爱心育桃李
下联:__________________________
(2)(同学在参与)为了鼓励大家积极参与,学校面向全体同学征集活动宣传语,你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑”,说说你对这句话的理解。
__________________________
(3)(你也在行动)寒假时,妈妈准备让你用“微课”资源自学下学期的课程,你想邀请留守学生晓华到家里一起学习,你打算怎么和妈妈说?
__________________________
近日,全市各地正在开展“关爱留守学生”行动,你们学校也在行动。
(1)(老师献爱心)学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”,老师们争当爱心志愿者,利用休息时间为本校留守学生辅导课业。
校团委准备为辅导站拟一副对联,以激励同学们努力学习,用理想的成绩回报老师。上联已拟好,请你根据上联拟出下联。
上联:老师奉献爱心育桃李
下联:__________________________
(2)(同学在参与)为了鼓励大家积极参与,学校面向全体同学征集活动宣传语,你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑”,说说你对这句话的理解。
__________________________
(3)(你也在行动)寒假时,妈妈准备让你用“微课”资源自学下学期的课程,你想邀请留守学生晓华到家里一起学习,你打算怎么和妈妈说?
__________________________
下列语句所使用的描写方法,判断错误的一项是( )
A.这里海拔一千二三百米,一眼望去,到处是荒地。光秃秃的山上,稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。(动作) |
B.他停了下来,用铁棍在地上戳了一个坑。然后,他轻轻地往坑里放一颗橡子,再仔细盖上泥土。(动作) |
C.我想,那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧!(心理) |
D.他说,他五十五岁,叫艾力泽·布菲,原来生活在山下,有自己的农场。(语言) |
学习了《植树的牧羊人》一文后,大家对文中的牧羊人产生了无限的敬佩之情,决定在班中开展以“我看人生意义”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)请你写一句有关“人生意义”的名人名言。
___________________________________
(2)根据语境仿写。
人生就要像雨滴一样,即使渺小,也要润物无声;人生就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟;人生就要像金蝉一样,_________,____________。
(1)请你写一句有关“人生意义”的名人名言。
___________________________________
(2)根据语境仿写。
人生就要像雨滴一样,即使渺小,也要润物无声;人生就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟;人生就要像金蝉一样,_________,____________。
结合语境,依次填入横线处的内容恰当的一项是( )
古松的形象随着观者的性格和情趣而变化。假如木匠、植物学家和画家同时来看古松,木匠心里盘算它是适合造房子还是做家具,__________;植物学家把它归到某类某科里,__________;画家却不这样东想西想,他只是聚精会神地__________以及它的昂然高举的气概。由此可知,古松的形象一半是天生的,一半是人为的。
①观赏它的苍翠的颜色
②思量它何以活得这样老
③思量怎样去买它、砍它、运它
古松的形象随着观者的性格和情趣而变化。假如木匠、植物学家和画家同时来看古松,木匠心里盘算它是适合造房子还是做家具,__________;植物学家把它归到某类某科里,__________;画家却不这样东想西想,他只是聚精会神地__________以及它的昂然高举的气概。由此可知,古松的形象一半是天生的,一半是人为的。
①观赏它的苍翠的颜色
②思量它何以活得这样老
③思量怎样去买它、砍它、运它
A.①②③ | B.②①③ | C.③②① | D.①③② |
请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)阳光柔媚,轻风拂面,我闲坐于兰苑窗前,思绪如白云_______(彷徨 徘徊 徜徉)于蓝天。
(2)培育“工匠精神”,需要全社会弘扬___________(精打细算 精益求精 精巧绝伦)、一丝不苟、追求卓越、爱岗敬业的品格。
(1)阳光柔媚,轻风拂面,我闲坐于兰苑窗前,思绪如白云_______(彷徨 徘徊 徜徉)于蓝天。
(2)培育“工匠精神”,需要全社会弘扬___________(精打细算 精益求精 精巧绝伦)、一丝不苟、追求卓越、爱岗敬业的品格。