- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 构成物质的微粒
- 物质的分类
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
作为相对原子质量标准的碳-12可以写成12C.1个12C的原子的质量为a千克,1个12CO2分子的质量为b千克,若以12CO2分子中的1个氧原子质量的十六分之一作为相对原子质量的标准,则12CO2的相对分子质量是( )
A.![]() |
B.![]() |
C.![]() |
D.![]() |
有一种由FeSO4和Fe2(SO4)3组成的固体混合物,已知测得混合物中含硫的质量分数为23%,则该混合物中含铁的质量分数为( )
A.46% | B.40% | C.30% | D.31% |
化学用语可准确、简洁地记录、表达和交流化学信息。请用化学符号填写:
(1)氮气________。
(2)2 个钠离子_________。
(3)-2价的硫元素_______。
(4)五个水分子________。
(1)氮气________。
(2)2 个钠离子_________。
(3)-2价的硫元素_______。
(4)五个水分子________。
2011年3月11日,日本近海发生9.0级强烈地震,从而引发核泄露危机,核事故时往往泄漏出污染物(具有放射性的碘原子)。为避免核辐射,需一次性口服100毫克(不具放射性的碘原子),使人体甲状腺中碘达到饱和而不再吸收外界的碘,从而起到保护作用。请回答:
(1)碘-131是一种质子数为53、中子数为78的碘原子。该原子核外电子数为____。
(2)存在于自然界中的另外一种碘原子“碘-127”,其核内质子数是53,中子数是74,它与碘-131的关系是________。
(3)假设所处的环境已受污染,通过服用加碘食盐(注:加碘食盐中的碘为)的方法能否有效起到避免核辐射的目的呢?
(查阅资料)成人每天食用食盐的质量通常为6 g;某种加碘食盐的标签如图所示。
配料表:氯化钠、碘酸钾(
)
净含量:500 g
碘含量(以I计):
(问题分析)500 g该品牌食盐中,含碘的最大质量是________。
(结论)日常服用加碘食盐能否起到避免核辐射目的?________,原因是________。
(1)碘-131是一种质子数为53、中子数为78的碘原子。该原子核外电子数为____。
(2)存在于自然界中的另外一种碘原子“碘-127”,其核内质子数是53,中子数是74,它与碘-131的关系是________。
A.同种元素 | B.同种物质 | C.同种分子 | D.同种原子 |
(查阅资料)成人每天食用食盐的质量通常为6 g;某种加碘食盐的标签如图所示。
配料表:氯化钠、碘酸钾(

净含量:500 g
碘含量(以I计):

(问题分析)500 g该品牌食盐中,含碘的最大质量是________。
(结论)日常服用加碘食盐能否起到避免核辐射目的?________,原因是________。
下列关于物质的组成或构成的说法中错误的是( )
A.由同种分子构成的物质一定是纯净物,纯净物不一定由同种分子构成 |
B.混合物一定是由多种分子构成,多种分子构成的物质不一定是混合物 |
C.单质一定是由同种元素组成,但同种元素组成的不一定是单质 |
D.化合物一定是由不同种元素组成,但由多种元素组成的不一定是化合物 |
下列分别盛有不同物质的容器中,所盛物质属于单质的是_____,含氧化合物的是________,混合物的是________,化合物的是________。(均填容器下的代号)

本学期,老师为我们做了许多实验,下列有关实验现象和事件可以作为证据的是()
A.铅笔在篮球和木板上移动的位置变化证明地球是球体 |
B.两本科学书相对挤压隆起证明板块的碰撞情形 |
C.芝麻和黄豆混合总体积减小证明分子之间有空隙 |
D.老师在前面喷香水,后排同学也能闻到香味证明分子在不停的运动 |