- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 群落的物种组成
- + 群落的结构
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图是用集合的方法,表示各种概念之间的关系,其中与图示相符的选项是( )


A.①特异性免疫、②细胞免疫、③ 抗原、④抗体 |
B.①细胞核、②染色体、③DNA、④基因 |
C.①生态系统、②种群、③生物圈、④群落 |
D.①新陈代谢、②同化作用、③光合作用、④呼吸作用 |
经过一年多的保护性开发,杭州湾新区湿地中心于近期向公众开放。湿地中心位于杭州湾跨海大桥西侧,总面积43.5平方公里,湿地内有记载的鸟类达102种,有8种珍稀鸟类为国家一级保护动物,其中朱鹮是国家一级濒危鸟类。问:
(1)湿地中所有的朱鹮共同构成了一个 (选填“种群”或“群落”);
(2)下列措施中,有利于保护杭州湾新区湿地的是 。
(1)湿地中所有的朱鹮共同构成了一个 (选填“种群”或“群落”);
(2)下列措施中,有利于保护杭州湾新区湿地的是 。
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如果用下图表示各种概念之间的关系,下列选项中与图示相符的是()


选项 | 1 | 2 | 3 |
A | 群落 | 种群 | 生物个体 |
B | 胚 | 种子 | 子房 |
C | 器官 | 组织 | 细胞 |
D | 基因 | DNA | 染色体 |
下列实例中属于生物群落的是( )
A.一片草地上的全部昆虫 |
B.一块水稻田里的蝌蚪和青蛙 |
C.一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等生物 |
D.一个湖泊中的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物 |
在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中,有一种雀鸟总是成群地在森林上层活动,吃高大乔木的种子;煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢;血雉和棕尾雉则是典型的森林底栖鸟类,吃地面的苔藓和昆虫。
(1)上述森林中的各种生物都有密切关系,如血雉和昆虫之间的关系是 ,煤山雀和橙红鹤的生活环境相同,它们是 关系。
(2)在这个森林中,除了上面提到的各种动物和植物之外,还生活着________、________等微生物。
(3)下列各项属于种群的是________。
(1)上述森林中的各种生物都有密切关系,如血雉和昆虫之间的关系是 ,煤山雀和橙红鹤的生活环境相同,它们是 关系。
(2)在这个森林中,除了上面提到的各种动物和植物之外,还生活着________、________等微生物。
(3)下列各项属于种群的是________。
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阳春4月瑞安陶山油菜花基地金黄色的油菜花显得特别抢眼,油菜花开时,呈梯田状,高高低低,层层叠叠,美不胜收,吸引了大批的市民前往观赏。趁着周末,小明和妈妈、奶奶也一起前往观赏。

(1)陶山油菜花基地所有的生物可看作一个____ 。
(2)油菜花最重要结构是_____。 (填序号)

(1)陶山油菜花基地所有的生物可看作一个____ 。
(2)油菜花最重要结构是_____。 (填序号)
科幻影片《流浪地球》讲述了太阳即将毁灭,人类寻找新家园的故事。影片中有观点质疑,用飞船运载人类进行几千年的流浪过程中,无法长期维持生态平衡。其实早在1991年,科学家就利用封闭建筑(如图)进行了一个“生物圈二号”实验,在占地面积1.3平方千米的该建筑中,志愿者们很快就遇到了农作物产粮不足、氧气浓度下降、二氧化碳浓度上升等问题,导致这一实验失败。请回答:
(1)地球上各种生物所需的能量都直接或间接来自__________;
(2)“生物圈二号”这个密闭生态系统中,所有生物可看成一个__________,该系统中氧气浓度下降的原因是__________;
(3)从生态系统稳定性的角度分析,“生物圈二号”实验失败的主要原因是该系统成分单纯,生物种类少,自动调节能力__________。
(1)地球上各种生物所需的能量都直接或间接来自__________;
(2)“生物圈二号”这个密闭生态系统中,所有生物可看成一个__________,该系统中氧气浓度下降的原因是__________;
(3)从生态系统稳定性的角度分析,“生物圈二号”实验失败的主要原因是该系统成分单纯,生物种类少,自动调节能力__________。
柑橘生长的主要环境条件是:年平均气温要求15℃以上,l月平均气温5℃以上;适宜种植在朝南或东南的向阳处,或具有逆温层的坡地;有水源可灌溉。请分析回答:
(1)影响柑橘生长的非生物因素主要有________________(答出两个)。
(2)某科技人员想探究海拔高度对柑橘生长的影响,设计了如下的实验方案,并对实验结果进行统计。
a.选择9株柑橘苗,将它们随机分成A、B、C三组,每组3株。
b.A组种植在海拔高度为150米的朝南坡地,B组种植在海拔高度为300米的朝南坡地,C组种植在海拔高度为450米的朝南坡地。
c.定时进行科学的施肥、灌溉、修剪等日常管理。几年后,柑橘开始结果。
d.对收获的果子进行分析比较,统计结果如下表:
①从实验结果初步分析可知,柑橘适宜种植在________________________。
②上述方案中,有几处是不合理的,请答出一点:________________________。
(1)影响柑橘生长的非生物因素主要有________________(答出两个)。
(2)某科技人员想探究海拔高度对柑橘生长的影响,设计了如下的实验方案,并对实验结果进行统计。
a.选择9株柑橘苗,将它们随机分成A、B、C三组,每组3株。
b.A组种植在海拔高度为150米的朝南坡地,B组种植在海拔高度为300米的朝南坡地,C组种植在海拔高度为450米的朝南坡地。
c.定时进行科学的施肥、灌溉、修剪等日常管理。几年后,柑橘开始结果。
d.对收获的果子进行分析比较,统计结果如下表:
| 产量 | 个体大小 | 甜度分析 |
A组 | 84千克 | 小 | 不甜、酸味重 |
B组 | 102千克 | 最大 | 甜 |
C组 | 91千克 | 大 | 甜、略带酸 |
①从实验结果初步分析可知,柑橘适宜种植在________________________。
②上述方案中,有几处是不合理的,请答出一点:________________________。