- 自然地理
- 地球自转的特征
- + 地球公转的特征
- 地球公转的旋转中心、方向
- 地球公转的速度
- 地球公转的轨道
- 黄赤交角
- 太阳直射点的回归运动
- 地球公转二分二至日图的判读
- 地球自转的地理意义（1）-昼夜更替
- 地球自转的地理意义（2）-时差
- 地球自转的地理意义（3）-沿地表水平运动物体的偏移
- 地球公转的地理意义（1）-昼夜长短的变化
- 地球公转的地理意义（2）-正午太阳高度的变化
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- 世界地理
- 中国地理
关于下图的说法，正确的是( )
| A．地球过A点时的运动线速度略大于B点 |
| B．地球运行至A点时大致是1月初 |
| C．地球从A点出发到A点所需的时间恰好为一恒星年 |
| D．公转轨道是正圆 |
读“太阳直射点周年移动示意图”，完成下列问题。
(1)北半球夜长逐日增加的时段是从________到________。
(2)北半球各地正午太阳高度逐日减小的时段是从________到________。
(3)北回归线以北正午太阳高度逐日增大的时段是从________到________。
(4)太阳直射点位于a点时，地球上正午太阳高度达最大值的地区是________。此时北京昼夜长短情况是________。
(5)太阳直射点位于b点时，北极圈的昼长比赤道上________(长或短)________小时。
(6)太阳直射点位于c点时，晨昏线与经线的关系是________，与纬线的关系是_______。
(1)北半球夜长逐日增加的时段是从________到________。
(2)北半球各地正午太阳高度逐日减小的时段是从________到________。
(3)北回归线以北正午太阳高度逐日增大的时段是从________到________。
(4)太阳直射点位于a点时，地球上正午太阳高度达最大值的地区是________。此时北京昼夜长短情况是________。
(5)太阳直射点位于b点时，北极圈的昼长比赤道上________(长或短)________小时。
(6)太阳直射点位于c点时，晨昏线与经线的关系是________，与纬线的关系是_______。
关于地球公转的叙述，正确的是( )
| A．地球公转的方向是逆时针 |
| B．每年1月初，地球经过公转轨道的近日点 |
| C．地球公转一周需要365天5时3分56秒 |
| D．因为地球公转而产生了昼夜更替的现象 |
在国际儿童节这一天，有关太阳直射点的叙述，正确的是( )
| A．太阳直射北半球，并将向南移动 | B．太阳直射北半球，并将向北移动 |
| C．太阳直射南半球，并将向南移动 | D．太阳直射南半球，并将向北移动 |
读“地球公转示意图”，完成下列问题。
（1）地球从春分日运行到夏至日这一时段，是图中字母 之间。
（2）太阳直射点向北移动是在字母 之间。
（3）北半球昼短夜长的时段是字母 之间。
（4）北极圈内极昼范围逐渐扩大是在字母 之间。
（5）北半球白昼逐渐缩短是字母 之间。
（1）地球从春分日运行到夏至日这一时段，是图中字母 之间。
（2）太阳直射点向北移动是在字母 之间。
（3）北半球昼短夜长的时段是字母 之间。
（4）北极圈内极昼范围逐渐扩大是在字母 之间。
（5）北半球白昼逐渐缩短是字母 之间。
读“太阳直射点周年变化示意图”，完成下列问题。
（1）分别写出A、B、C、D四个直射点的日期：
A ，B ，C ，D 。
（2）教师节这天，太阳直射点位于 半球。元旦这天，太阳直射点位于 半球。
（3）南北半球 纬度 纬度之间没有太阳直射； 纬度上一年只有一次太阳直射； 纬度 纬度之间一年有两次太阳直射。
（1）分别写出A、B、C、D四个直射点的日期：
A ，B ，C ，D 。
（2）教师节这天，太阳直射点位于 半球。元旦这天，太阳直射点位于 半球。
（3）南北半球 纬度 纬度之间没有太阳直射； 纬度上一年只有一次太阳直射； 纬度 纬度之间一年有两次太阳直射。
读下图，当地球运行到A地时，下列说法正确的是( )
| A．我国长江流域出现伏旱天气 |
| B．地中海沿岸正处于多雨季节 |
| C．南亚地区盛行东南季风 |
| D．南非高原上草木枯萎 |
下列有关地球的假想正确的是
| A．若黄赤交角增大一度，则北寒带范围减小两度 |
| B．若地球无磁极，则地球处处都见不到极光 |
| C．若地球自转方向自东向西，则恒星日大于太阳日 |
| D．若近日点与远日点出现的时间互换，则南北半球的温差显著 |