请根据下列材料提供的信息,为“二轨外交”下一个定义。(不超过90字)
①“二轨外交”是相对于政府间的官方渠道“一轨外交”而言的。
②非官方人物包括学者、退休官员、公共人物、社会活动家等。
③“二轨外交”是一种特殊的非官方外交。
④“二轨外交”借助一定的路径和方式,推动真正影响大局的“一轨外交”的顺利进行。
⑤“二轨外交”是指利用非官方人物进行交流,通过民间友好往来加强相互信任,待政治氛围成熟后,再进一步使民间成果和经验向官方外交的轨道转化。
答:
当前题号:1 | 题型:语言表达 | 难度:0.99
阅读下文,回答问题。(2小题,共4分)
新华社酒泉10月16日电  2003年10月15日清晨,朝阳辉映着酒泉卫星发射中心载人航天发射场耸入云天的发射架。乳白色的“神舟”五号飞船内,杨利伟——中国第一位航天员正静候着一个举国关注的时刻。
上午9时整,随着一声惊天动地的巨响,巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰,托举着载人飞船拔地而起,直刺九霄……
这是人类航天史上一次不同凡响的发射,它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。
①节选文段在“电头”中点明了 。(2分)
②为节选部分加一个标题。(不超过12个字)(2分)
答:
当前题号:2 | 题型:语言表达 | 难度:0.99
提取下列材料的要点,整合成一个单句,为“摇摆”下定义。(3分)
①摇摆是小说的运行过程。
②摇摆的目的是打破情节运行方面对直线的追求。
③摇摆意味着小说在运行时呈现出犹疑不定的迟疑状态。
④摇摆指小说经过若干次曲折、回环、反复、陡转的运行过程。
当前题号:3 | 题型:语言表达 | 难度:0.99
阅读文段的时候,我们时有所感,不失时机地将阅读的心得写在所读材料的一旁,是为“旁批”,这是新课标自主阅读所提倡的学法。下面是《列子》中记述的一个事:子贡倦于学,告仲尼曰:“愿有所息。”仲尼曰:“生无所息。”请写一小段读后感,不少于40字。(5分)
    
当前题号:4 | 题型:语言表达 | 难度:0.99
概括下面一则新闻的主要信息,不超过20个字(4分)
2010年4月23日华北网消息)数十年来,华北农业实现了对“南粮北调”局面的扭转,农业的高速发展依赖的正是一口口的机井对地下水的掠夺性开采。官方通报显示,华北地下水超采达1200亿立方米,相当于200个白洋淀,在华北平原,200万口机井遍布田间地头,正在透支着华北的未来。一位专家氽绍说:“真实的情况可能更严重,透支的地下水估计已近2000亿立方米。”
当前题号:5 | 题型:语言表达 | 难度:0.99
阅读下面两段文字,完成后面的题目。(6分)
“国家法定节假日调整研究小组”就增加清明、端午、中秋三个传统节日为国家法定节假日的问题开展网上问卷调查,总投票1499337张,其中,支持931242张,占62.11%;反对441860张,占29.47%;无所谓126235张,占8.42%。
近年来,我国的一些传统节日面临着越来越尴尬的境遇:节日气氛越来越淡,人们尤其是年轻人不清楚这些节日的真正内涵,春节、端午、中秋被戏称为“饺子节”、“粽子节”、“月饼节”。
(1)由上述两段文字得出结论。(2分)
(2)针对结论,提出你的两点建议。(4分)
当前题号:6 | 题型:语言表达 | 难度:0.99
请提取画线句子的主要信息,写出三个关键词语。
随着四十多年来信息处理和通信技术的发展,建筑业也不可避免地要发生变化。首先,它体现在建筑服务管理和控制的提高上。与此同时,20世纪80年代早期,智能建筑的理念在美国发生了第二次乃至更大的发展。20世纪80年代中期,欧洲和亚洲设计、建造了第一批把自动化和信息化两种理念结合在一起的智能建筑。20世纪80年代末,自动化和信息智能建筑的许多创造性工作已经完成。20世纪80年代,智能建筑理念下的一个共同因素是最好地利用信息,提高建筑性能、增加建筑价值。
答:
当前题号:7 | 题型:语言表达 | 难度:0.99
B根据下列信息,拟一则消息。(选做题 A、B选一题作答)
①世博会志愿者服装于3月12日在上海正式发布,一同发布的还有志愿者服务站站体以及志愿者主题歌曲。
②发布会在行驶在黄浦江中的国际邮轮“新鉴真号”上举行,由上海世博会志愿者部主办。
③志愿者服装一共有两大类:一类是园区内志愿者服装,为白、绿色彩搭配,体现了和谐、洁净与创新的主题。一类是园区外的志愿者服装,以蓝色为基调,象征着天空和大海的博大,它的设计主题是“城市有我更可爱”。
④志愿者服装在面料选材上,使用天然、环保的棉质材料;制作工艺上,运用具有高科技含量的编织技术,具有防雨防风排汗等功能。
要求:①自拟标题。②正文不超过100个字。(6分)
当前题号:8 | 题型:语言表达 | 难度:0.99
阅读下面的文字,完成题目。
给食
日本的小学里中午供应午餐,叫“给食”。
从一年级开始,给食就全由孩子们自己轮流负责搬运、摆放。你花费多少时间,打翻多少瓶牛奶,都没有关系,反正最后能让大家吃上饭就行。
这种给食不是免费的,但和免费也差不多——一个月3500日元,随便上哪儿打半天工的收入都绝对不止这个数。
为什么要给食?日本的妈妈们不工作的很多,小学生从家走到学校一般不超过10分钟,完全可以回家吃饭,也可以带便当。似乎找不到给食的理由。
要说给食的理由,恐怕得追溯到明治时代了。那时候日本人还很穷,一般人家是吃不饱的。小孩是很重要的劳动力,穷人不愿把孩子送去读书。政府为了解决这个问题,采取了给食的办法来吸引学生——有饭吃你来不来?
现在不用以“给饭吃”来吸引学生了,给食有了另外的意义。
现在日本的“给食”在教育孩子方面有哪些“另外的意义”?不超过100个字。(6分)
答:
当前题号:9 | 题型:语言表达 | 难度:0.99
阅读下面的文字,回答问题。(4分)
40多年前,朱邦月的朋友临终时,将两岁的儿子以及怀着5个月身孕的妻子托付给他。朋友恳求的眼神让朱邦月做了一个他至今未悔的决定:迎娶朋友的遗孀,并将朋友的两个儿子养大。1986年5月,朱邦月单腿残疾后病退。随后,妻子和两个儿子又都得了绝症——“进行性肌营养不良症”。1991年,母子三人的病情开始加重,生活不能自理,吃喝拉撒全靠单腿的朱邦月照料。这样的日子,拄着拐杖的朱邦月过了近20年,但他始终坚持,因为他知道,他是一家人生命的烛光,点燃着一个家庭的希望。
请你为他写一段评论,概括其事迹,赞扬其精神。要求句式整齐,富有感情,不超过60字。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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答:
当前题号:10 | 题型:语言表达 | 难度:0.99