阅读下面一段文字，根据反方的观点拟写一段正方观点，讨论学校“无声食堂”的做法。要求：①以议论为主；②表达简明、连贯、得体；③不少于150字。
“食不语，寝不言”，这句流传两千多年的古训，在中山市一所学校得到了实践。中山市某学校推出了“无声食堂”，倡导就餐过程中，学生安静、文明用餐，用微笑、眼神以及统一的手势语与他人沟通，从而达到集体安静、有序就餐的目的。校方表示，倡导“无声食堂”，不是说不能讲话，如确需沟通，要尽量做到轻声细语，不对周围人造成干扰。
正方：_________________________。
反方：学生在不同场合应用不同的分贝说话，在吃饭时鸦雀无声，有需求时用统一的手势语表达。这一切看起来，是学校在培养学生“讲文明礼仪，在公众场合守秩序，不喧哗”的习惯，但实际上，学校却是在培育文明的机器人，扼杀学生的个性。吃饭时要保持安静，如需交流，也只能采用微笑、眼神、统一的手势语和低分贝的话语，让学生一味接受机械式的习惯灌输，怎能不造成个性迷失？
“食不语，寝不言”，这句流传两千多年的古训，在中山市一所学校得到了实践。中山市某学校推出了“无声食堂”，倡导就餐过程中，学生安静、文明用餐，用微笑、眼神以及统一的手势语与他人沟通，从而达到集体安静、有序就餐的目的。校方表示，倡导“无声食堂”，不是说不能讲话，如确需沟通，要尽量做到轻声细语，不对周围人造成干扰。
正方：_________________________。
反方：学生在不同场合应用不同的分贝说话，在吃饭时鸦雀无声，有需求时用统一的手势语表达。这一切看起来，是学校在培养学生“讲文明礼仪，在公众场合守秩序，不喧哗”的习惯，但实际上，学校却是在培育文明的机器人，扼杀学生的个性。吃饭时要保持安静，如需交流，也只能采用微笑、眼神、统一的手势语和低分贝的话语，让学生一味接受机械式的习惯灌输，怎能不造成个性迷失？
请以“事业是人生不朽的丰碑”为话题，将下面的句子扩展为中心明确、语意连贯的一段话，要有文采，不少于50字。
事业是人生不朽的丰碑。_________________________________
事业是人生不朽的丰碑。_________________________________
下面文段有三处推断存在问题，请参照
的方式，说明另外两处问题。
动听的、容易哼唱的旋律，总会给予普通的外行听众更多的欢乐，因此创作一首成功的作品必须采用很强的旋律。凡是没有研究或分析过音乐的人，总是会被擅长长旋律的作曲家所吸引。因为长旋律比短促的旋律容易掌握，所以，经典的作品全部是长旋律的。
不是每一首成功的作品都采用很强的旋律。
_____________________________________________________。
_____________________________________________________。
的方式，说明另外两处问题。动听的、容易哼唱的旋律，总会给予普通的外行听众更多的欢乐，因此创作一首成功的作品必须采用很强的旋律。凡是没有研究或分析过音乐的人，总是会被擅长长旋律的作曲家所吸引。因为长旋律比短促的旋律容易掌握，所以，经典的作品全部是长旋律的。
不是每一首成功的作品都采用很强的旋律。_____________________________________________________。_____________________________________________________。根据所给句子，以“稻草人”为话题续写一段话。要求：①语言表达鲜明、生动、连贯；②使用拟人的修辞手法；③50字左右。
夏天刚一转身，整装待发的稻草人就浩浩荡荡出征了。 。
夏天刚一转身，整装待发的稻草人就浩浩荡荡出征了。 。
阅读下面材料，按要求回答问题。
阅读下面两则材料，回答问题。
材料一：目前，许多学校大兴读书之风，积极营造书香氛围，引导学生走进经典名著。这本是教育回归人文的一大幸事，但当今学生阅读的大多是“导读”、“概要”、“速读”之类的"快餐式"作品。对此，专家认为，这是一种不健康的名著阅读方式，其结果只能是误人子弟
材料二：有识之士们早就对中小学生疏远经典名著感到痛心疾首，言谈中无法抑制对“浅阅读”的反感与痛斥。但是，凡存在的东西总有其合理的一面，中学生对经典的“浅阅读”也不例外。陶渊明就说过“好读书不求甚解”，苏联教育家苏霍姆林斯基在给儿子的信中也写道：“我告诉你，很多东西，不必细读，浏览一下就行了。
【小题1】一句话概括以上两则材料的内容。
【小题2】你对上述材料有何看法？请简要阐述。
阅读下面两则材料，回答问题。
材料一：目前，许多学校大兴读书之风，积极营造书香氛围，引导学生走进经典名著。这本是教育回归人文的一大幸事，但当今学生阅读的大多是“导读”、“概要”、“速读”之类的"快餐式"作品。对此，专家认为，这是一种不健康的名著阅读方式，其结果只能是误人子弟
材料二：有识之士们早就对中小学生疏远经典名著感到痛心疾首，言谈中无法抑制对“浅阅读”的反感与痛斥。但是，凡存在的东西总有其合理的一面，中学生对经典的“浅阅读”也不例外。陶渊明就说过“好读书不求甚解”，苏联教育家苏霍姆林斯基在给儿子的信中也写道：“我告诉你，很多东西，不必细读，浏览一下就行了。
【小题1】一句话概括以上两则材料的内容。
【小题2】你对上述材料有何看法？请简要阐述。
提取下面文字中的主要信息，在横线上填上主题词。
内蒙古：拨付专项资金24999万元，用于免除2006年上学期农村牧区义务教育阶段学生学杂费以用提高农村牧区中小学校公用经费保障水平，其中中央补助资金20845万元。
宁夏：54万农家子女受益于中央“两免一补”政策，16个县市区完成了“两基”攻坚目标，南部山区全面完成普及初等义务教育的历史性任务。
江苏：城乡低保家庭子女等四类农村义务教育阶段家庭经济困难学生可提出申请，经评审、公示后可享受“两免一补”。各地“两免一补”所需要资金全部由财政部门负责落实。
主题词：
内蒙古：拨付专项资金24999万元，用于免除2006年上学期农村牧区义务教育阶段学生学杂费以用提高农村牧区中小学校公用经费保障水平，其中中央补助资金20845万元。
宁夏：54万农家子女受益于中央“两免一补”政策，16个县市区完成了“两基”攻坚目标，南部山区全面完成普及初等义务教育的历史性任务。
江苏：城乡低保家庭子女等四类农村义务教育阶段家庭经济困难学生可提出申请，经评审、公示后可享受“两免一补”。各地“两免一补”所需要资金全部由财政部门负责落实。
主题词：
概括下面这则新闻的主要内容，不超过20字。
11月4日晚上，一场别开生面的“省长推介品牌农产品专场”举行。来自全国各地的20位省长登台，讲述中国农业品牌故事，为品牌农产品代言。为了推荐马铃薯，河北和宁夏的领导现场“PK”起来。河北省副省长沈小平说：“河北马铃薯有三品，一是品质，二是品种，三是品牌！”宁夏回族自治区副主席李锐毫不示弱，笑道：“宁夏是我国的马铃薯重要产区，欢迎各位到我们宁夏吃土豆！”
各位“推销员”的代言金句迭出。“砀山酥梨皮儿薄，掉到地上找不着”，安徽省副省长方春明拎了一篮砀山酥梨自豪地说。重庆市副市长刘强夹起一筷子三峡库区生态鱼用地道的家乡话说：“品过都说好。”东道主云南省委书记、省长陈豪在发言时幽默地说：“云南的优质农产品非常丰富，三天三夜也说不完。”
“推销员”的辛苦很见成效：淘宝网、苏宁易购等30家采购商团队现场订购优质农产品，共订购马铃薯和果品975．8万吨，茶叶547．9吨。
11月4日晚上，一场别开生面的“省长推介品牌农产品专场”举行。来自全国各地的20位省长登台，讲述中国农业品牌故事，为品牌农产品代言。为了推荐马铃薯，河北和宁夏的领导现场“PK”起来。河北省副省长沈小平说：“河北马铃薯有三品，一是品质，二是品种，三是品牌！”宁夏回族自治区副主席李锐毫不示弱，笑道：“宁夏是我国的马铃薯重要产区，欢迎各位到我们宁夏吃土豆！”
各位“推销员”的代言金句迭出。“砀山酥梨皮儿薄，掉到地上找不着”，安徽省副省长方春明拎了一篮砀山酥梨自豪地说。重庆市副市长刘强夹起一筷子三峡库区生态鱼用地道的家乡话说：“品过都说好。”东道主云南省委书记、省长陈豪在发言时幽默地说：“云南的优质农产品非常丰富，三天三夜也说不完。”
“推销员”的辛苦很见成效：淘宝网、苏宁易购等30家采购商团队现场订购优质农产品，共订购马铃薯和果品975．8万吨，茶叶547．9吨。
提取材料的要点，回答问题，不超过30个字(含标点符号)。
有些月收入千余元的年轻人，却热衷于买一些顶级品牌的小配件，如领带、皮鞋、皮包等。有一些年轻的白领节衣缩食购买奢侈品，不是出于实用的考虑，而是把它作为“成功人士”“社会地位”以及“美好生活”的象征。有学者据此认为，“消费主义”已成为不少人生活的主宰。
从以上材料可知，学者之所谓“消费主义”指的是这样一种生活方式：
有些月收入千余元的年轻人，却热衷于买一些顶级品牌的小配件，如领带、皮鞋、皮包等。有一些年轻的白领节衣缩食购买奢侈品，不是出于实用的考虑，而是把它作为“成功人士”“社会地位”以及“美好生活”的象征。有学者据此认为，“消费主义”已成为不少人生活的主宰。
从以上材料可知，学者之所谓“消费主义”指的是这样一种生活方式：
根据下面一段材料，给“阴谋论”下定义。要求：不超过70字。
阴谋论从长期看是非主流的看法，最早于美国拉鲁什学派。“阴谋论”也被称为“黑手论”，就是认为一些事件背后有一只“黑手”在操控事件的发展和结果，事件的真相被故意隐瞒了。“阴谋论”的解释标新立异，不同于一般广为人知、官方证实的解释。它们属于异类逻辑，似乎任何一件自然发生的事情，事后都可以被描绘成人为策划的一场阴谋。阴谋论拥有一个无止境的过程，证据不断涌现，但永远无法有一个最后的完整解释。
阴谋论从长期看是非主流的看法，最早于美国拉鲁什学派。“阴谋论”也被称为“黑手论”，就是认为一些事件背后有一只“黑手”在操控事件的发展和结果，事件的真相被故意隐瞒了。“阴谋论”的解释标新立异，不同于一般广为人知、官方证实的解释。它们属于异类逻辑，似乎任何一件自然发生的事情，事后都可以被描绘成人为策划的一场阴谋。阴谋论拥有一个无止境的过程，证据不断涌现，但永远无法有一个最后的完整解释。