下列各项中词性相同的一项是（）
| A．说 家庭 经验 希望 憧憬 |
| B．矮 简洁 激动 推翻 必须 |
| C．各 其实 鲁迅 他们 熟人 |
| D．更 从来 单单 经常 渐渐 |
选出下列短语类型完全相同的一项（ ）
| A．语文老师 感情真挚 可爱的中国 分外妖娆 |
| B．聪明伶俐 漂亮美观 老师和同学 勇敢顽强 |
| C．格外清新 统筹方法 最可爱的人 洗洗手绢 |
| D．态度严肃 主要原因 北京立交桥 新闻记者 |
下列对句子成分分析错误的一项是（）
状语 主语 谓语 宾语
| A．天，乌云密布，电闪雷鸣，欲崩欲塌。 主语 谓语 |
| B．（她所表现）（耐得任何艰险的）精神，显示了她是一个不寻常的女性。 定语 定语 主语 谓语 宾语 |
| C．学生的书值充分表现出全国人民爱人民子弟兵的深摩情谊。 主语 谓语 宾语 |
| D．【对于科学技术】 他们认为非下苦功钻研不可。 |
下面各组中加横线词词性相同的一项是（ ）
②这本书的内容很深，可真难懂
| A．①这朦胧的月光，实在照不了多远。 ②月色便朦胧在水气里。 |
| B．①掌握法律武器，增强禁毒意识。 ②朋友，你是否意识到你在幸福之中呢？ |
| C．①你要想取得优异的成绩，必须先要端正学习态度。 ②自从他改掉那些毛病以后，他每天上课都坐得很端正。 |
| D．①酒香不怕巷子深。 |
下列诗句节拍停顿不恰当的一项是（ ）
| A．大堰河，今天我看到雪/使我想起了你。 |
| B．指点/江山。激扬/文字，粪土/当年/万/户侯。 |
| C．看/万山/红遍，层林/尽染。 |
| D．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠。 |
根据下面的提示，完成后面的题目
（1）从逻辑学来看，概念与概念之间的关系，主要有下面几种：
①全同关系；②包含关系；③交叉关系；④矛盾关系；⑤反对关系。
根据下列关系要求填出对应的项。
全同关系：朱自清——（ ）
交叉关系：青 年——（ ）
（2）在各种推理形式中，最常见的是“三段论”，请根据下面这个“三段论”所给出的大前提和结论，补出一个小前提。
圣贤是不会有过错的，_____________________，所以，我们不可能不犯错误。
（1）从逻辑学来看，概念与概念之间的关系，主要有下面几种：
①全同关系；②包含关系；③交叉关系；④矛盾关系；⑤反对关系。
根据下列关系要求填出对应的项。
全同关系：朱自清——（ ）
交叉关系：青 年——（ ）
（2）在各种推理形式中，最常见的是“三段论”，请根据下面这个“三段论”所给出的大前提和结论，补出一个小前提。
圣贤是不会有过错的，_____________________，所以，我们不可能不犯错误。
将下面5个句子，按恰当的顺序分别填入文段横线处。
艺术方面的趣味，有许多是为某阶级所特有的。“谐”则雅俗共赏，__________，__________，__________。到了谐趣发动时，__________，__________，回到原始时代的团结与统一。
①然他们所喜欢的“谐”不必尽同
②极粗鄙的人喜欢“谐”
③极文雅的人也还是喜欢“谐”
④揭开文明的面具
⑤大家在谑浪笑傲中忘形尔我
艺术方面的趣味，有许多是为某阶级所特有的。“谐”则雅俗共赏，__________，__________，__________。到了谐趣发动时，__________，__________，回到原始时代的团结与统一。
①然他们所喜欢的“谐”不必尽同
②极粗鄙的人喜欢“谐”
③极文雅的人也还是喜欢“谐”
④揭开文明的面具
⑤大家在谑浪笑傲中忘形尔我
下列各项中分析正确的一项是（ ）
①当与书中各异的人和事交融时，我们会发觉生命的深意。②走进图书馆，触目那些或发黄或簇新的书籍，它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得明亮。③因此，只要我们常常置身于书的天地，我们的心灵就能得到寄托和重塑。④然后翻开书，进入思想的丛林，我们会顿觉油墨的芬芳沁人心脾。
①当与书中各异的人和事交融时，我们会发觉生命的深意。②走进图书馆，触目那些或发黄或簇新的书籍，它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得明亮。③因此，只要我们常常置身于书的天地，我们的心灵就能得到寄托和重塑。④然后翻开书，进入思想的丛林，我们会顿觉油墨的芬芳沁人心脾。
| A．“我们”是代词，“油墨”是名词，“走进图书馆”和“映照得明亮”都是动宾短语。 |
| B．“当与书中各异的人和事交融时，我们会发觉生命的深意。”这个句子中，“人和事”作主语。 |
| C．“只要我们常常置身于书的天地，我们的心灵就能得到寄托和重塑。”一句是假设关系的复句。 |
| D．将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是②④①③ |