判断下列语句是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
1．母亲拉起儿子的手，像小时候一样为他擦去眼泪。（______）
2．儿子的话犹如一把利剑穿进母亲的心。（______）
3．许世友说着便跪在地下，像是对母亲说话，又像是对天发誓。（______）

判断下列说法。对的打“√”，错的打“×”。
1．许世友是一位著名的军事将领，他很早就参加了革命。（______）
2．许世友的母亲是一个深明大义、疼爱孩子的人。（______）

多读几遍课文，初步了解课文内容。
本文通过记叙许世友________的事，生动地再现了母亲的________________，热情地讴歌了许世友将军________、________慈母的高尚品格。

规范书写词语。
pín  qióng    shì  yán yì  lì sōu  suǒ   kǔn  bǎng
（_____） （_____） （_____） （_____）  （_____）

课外阅读。
母爱的力量
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自从进来的那天起，她就一直昏迷不醒，女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”
女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地(恳求 哀求 要求)医生：“救救我女儿，救救我女儿！”
他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的，能不能活下来，要看她对这个世界是否充满生的(希望 期望 渴望)，也要看她的造化。
一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”
男人埋下头，低声地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”
护士皱了皱眉，默默地坐下来，轻轻(握住 拉住 捉住)女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”
男人抬起头，吃惊地看看护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”
女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死(抓住 攥紧 牵着)护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩床间，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒过来。
医生说：“她能苏醒过来是个(事迹 伟绩 奇迹)。”
女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷的井里拉上来……”
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一句名言：‘母爱可以(抢救 救治 拯救)一切。’”
【小题1】用“√”画出短文中括号里使用恰当的词语。
【小题2】这篇短文赞扬的是(    )

A．父亲对女儿的爱

B．母爱的伟大力量

C．护士的真诚爱心

【小题3】短文中有五处用了反复的修辞手法，分别说明它们表达了怎样的思想感情。
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课内阅读。
1．阅读课文的第11自然段，回答问题。
(1)“母亲披衣下床，把一手巾兜的鸡蛋塞到许世友手里：‘儿啊，娘下半夜就把鸡蛋给你煮好了，带着路上吃。’”这句话运用了________和________描写。
(2)你怎样理解“母亲不由分说，解开儿子的衣扣，把鸡蛋塞进儿子怀里，重新把扣子扣好。”这句话？
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2．从“我许世友活着不能伺候娘，死后也要埋在娘的身边，日日夜夜陪伴娘。”这句话中你能体会到什么？
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读《弟子规》，说说你的理解。
亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。
身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。
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