下列划线读音全都正确的一项是

A．棱角（léng）   叱骂（chì）    踟蹰 （chú）  偃旗息鼓（yǎn）

B．西畴（chóu）   壶觞（shāng）  盘桓（huán）  载歌载舞（zǎi）

C．险衅 （xìng）  夙愿（sù） 祚薄（zuò）   日薄西山（báo）

D．掇弄（duō）    联袂（mèi）    舸舰（kě）    除臣洗马（xǐ）

下列划线成语使用正确的一项是

A．《亲爱的》是2014年出品的一部“打拐”题材电影。丢失的挚爱能否找回？残缺的家能否真的破镜重圆？寻子背后，一场亲情风暴席卷而来。

B．棚户区平房密度大、间不容发，使用年限久、房屋质量差、人均建筑面积小、基础设施配套不齐全、交通不便利、治安和消防隐患大、环境卫生脏、乱、差，亟待改造。

C．琉璃作品晶莹剔透、光彩夺目，其制作过程需经过数十道手工操作，稍有疏忽即可造成失败或瑕疵。而这位大师琉璃烧制的技艺相当纯熟，已经达到了目无全牛的境界。

D．玛蒂尔德为参加晚会，向朋友借了一串钻石项链，不料在舞会上项链不胫而走。她只得借钱买了新项链还给朋友。

将下列句子排序，衔接最恰当的一组是
①但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留一点礼品。
②尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给予，不想取得。
③但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为灵魂或上天堂或落了地狱。
④中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。
⑤然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。

A．②⑤①④③	B．②⑤④③①
C．④③①②⑤	D．④③②⑤①

下列文学文化常识，表述错误的一项是

A．《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。有多个版本流传，相传明末清初的施耐庵是《水浒传》的作者。

B．庄子的作品充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。善于虚构，语言灵活自如，把微妙难言的哲理说得引人入胜。

C．《陈情表》选自萧统的《昭明文选》，是李密向晋武帝司马炎上的表文。将诉请之语与陈理之言交融一体，有强烈的感染力和说服力。

D．《装在套子里的人》是契诃夫最杰出的短篇小说之一。运用幽默讽刺的手法和各种细节描写塑造人物，“套中人”如今已经成为扼杀一切新思想，阻碍社会发展的人的代名词。

补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）    ，风飘飘而吹衣。
（2）聊乘化以归尽， 。
（3）   ，秋水共长天一色。
（4）举世誉之而不加劝，   。
（5）凡在故老，   ，   ，特为尤甚。

阅读下面宋词，然后回答问题。（7分）
临江仙送钱穆父①  
苏轼
一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠①。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉辈。人生如逆旅，我亦是行人。
[注]①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。②改火：指年度的更替。⑧筠：竹。
（1）“无波真古井，有节是秋筠”句运用了何种修辞手法?赞扬了友人什么样的品格?（4分）
（2）“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢?简要分析。

阅读下面的文言文，完成下列小题。
梅圣俞^①诗集·序
予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼草木风云鸟兽之状类，往往探其奇怪。内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言，盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。
予友梅圣俞，少以荫补^②为吏，累举进士，辄抑于有司。困于州县，凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐。郁其所蓄，不得奋见于事业。其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世，世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞。圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之。故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。昔王文康公^③尝见而叹曰：“二百年无此作矣！虽知之深，亦不果荐也。若使其幸得用于朝廷，作为雅、颂，以歌咏大宋之功德，荐之清庙，而追商、周、鲁颂之作者，岂不伟欤！奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类羁愁感叹之言。世徒喜其工，不知其穷之久而将老也，可不惜哉！”
圣俞诗既多，不自收拾。其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其自洛阳至于吴兴以来所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。
其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遗稿千余篇，并旧所藏，掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷。呜呼！吾于圣俞诗论之详矣，故不复云。
庐陵欧阳修序。
（选自《欧阳文忠公文集》有删改）
【注】①梅尧臣：字圣俞，北宋诗人。少年举进士不第，仁宗时赐进士出身，多任小吏，仕途上不得志。②荫yìn补：子孙因前辈功勋而得官为荫，官吏或缺被选充职为补。梅尧臣26岁时因叔父梅询荫补为太庙斋郎。③王文康公：王曙，宋仁宗时宰相。
【小题1】下列句子中划线字的解释，不正确的一项是

A．其兴于怨刺    刺：指责 行比一乡 比：比较

B．困于州县，凡十余年    凡：一共 夙遭闵凶 凶：不幸

C．乐于诗而发之  发：抒发 慈父见背 见：我

D．掇其尤者六百七十七篇  掇：选取 盛筵难再 再：第二次

【小题2】下列句子中划线词的意义和用法完全相同的一组是     

A．凡士之蕴其所有而不得施于世者 背负青天而莫之夭瘀者

B．世既知之矣，而未有荐于上者 举世誉之而不加劝

C．圣俞以疾卒于京师 猥以微贱，当侍东宫

D．辄抑于有司 俨骖騑于上路

【小题3】下列对于这篇文章的赏析不正确的一项是 

A．作者认为世上所流传的诗歌，大多出于困厄之士的笔下，他们不能充分施展自己的才智，就把内心郁积的忧愁感慨转化为诗兴，写出人所难于言传的感受。

B．第二自然段叙述梅圣俞到老仍不得志，只能写困厄者的诗歌，白白地在虫鱼之类上抒发穷苦愁闷的经历。表达了作者对梅圣俞未能摆脱“得施于世”命运的悲叹。

C．王文康曾高度评价梅圣俞的诗，认为二百年之后也不会出现这样的杰作。梅圣俞诗歌之工可从此话中体味出来。

D．本文是一篇序言。序是一种文体，一般分为赠序与书序。如《送东阳马生序》为赠序，《兰亭集序》《滕王阁序》为书序。

【小题4】翻译
（1）然时无贤愚，语诗者必求之圣俞。圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之。
（2）但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

阅读下面的文字，完成下列小题。
伞
汤学春
徒儿功成，拜别师父下山。
师父送至山门。
风雨凄迷，山色空濛。
山风拂动师父银髯，撩起师父衣带。师父走了，就如山间一片飘零的黄叶。
这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法” 的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。
可是，就在这时候，徒儿回首了。
师父一怔。
徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。
是师徒情份实在难分难舍么？
师父想到这层，心中不快：似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。
徒儿在前面断崖边的青石板小道跪下了。
师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。
却是扶不起。
师父愕然。
一会儿心里明白了，师父好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？”
徒儿拜磕在地，说：“师父曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。”
师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。”
“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。
“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。”
师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！”
“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算对徒儿说了真话。”
断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。
师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。
师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”
徒儿想，他的刀法已经炼得炉火纯青，这一点他自己心里有绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解。
“求师父指点。”徒儿又跪下了。
师父把撑着的雨伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。”
待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必能一刀断得了它。”
徒儿知道江湖上有以伞为兵器的，并且巧藏机关，暗器伤人煞是厉害。但是，师父所用兵器虽多，唯独没用过伞；况且，这把普通的竹骨纸伞，还是他自己给师父买的，就在附近小镇上一家伞铺里买的，难道师父有什么神功一下将它变成了铜筋铁骨？即使是铜筋铁骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段。
徒儿于是想，好吧，就削了这伞，看你老东西还有什么说的！想罢，抽出刀来，运足平生功力，斜着照准那伞，一刀挥去。
这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那里快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。
山雨凄迷，山风如诉。
师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。
【小题1】下列对作品的理解和分析，最恰当的两项是

A．“风雨凄迷，山色空濛”一句，渲染了师徒离别时的伤感气氛，为作品定下了悲剧的基调，也为师父雨中送伞埋下了伏笔。

B．在写师父时，作品用“欣慰”“不快”“一热”“心痛”“愕然”“长啸”“扑下”等心理活动描写，揭示了人物丰富而复杂的内心世界。

C．“师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。”这“大笑”，既反映了师父对徒弟的重新认识，也表现了师父面对绝境的泰然。

D．下山的徒儿是师父最疼爱的一个，师父很担心爱徒的刀法没有学到家，难以立足江湖，进而会辱没师门。

E．伞，在师父手中，体现了师父所说的“刀法乃精、气、神所致”变化随心的刀法真谛。
【小题2】小说中，师父认为的“聪明好学，伶俐精明”的徒儿在拜别师父下山之后，让师父有了重新的认识。师父重新认识到了徒儿怎样的性格特征？结合文本简要分析。
【小题3】小说为什么以“伞”为题目？
【小题4】小说结尾，有人认为太过悲情，师父不必赴死。也有人认为师父还有其他选择。你的看法呢？结合全文，谈谈你的观点和理由。

在横线上补写两个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。
找准自己的位置，确定人生的方向，我们才能收获属于自己的精彩。陶渊明找到了，他虽贫困却辞官归隐，过上了“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”的生活；王勃找到了，_________________，_____________；庄子找到了，__________，______________。