下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A．拓本（tuó） 翌日（yì）    漫溯（sù）   殒身不恤（xù）

B．包扎（zā ） 忤视（wǔ）    浸渍（zì） 锲而不舍（qì）

C．褴褛（lán lǚ）  尸骸（hái）    不惮（shàn）  沆瀣一气（hàng）

D．弄堂（lòng）    攒射（cuán）    莅临 （lì）   封妻荫子（yìn）

下列各组词语中，没有错别字的一组是

A．作揖   惩戒   噩耗   冲上云宵

B．气概   桀骜   殴打   绿草如茵

C．嬉笑   喋血   谩骂   一踏糊涂

D．冷漠   荟粹   戍守   万马齐喑

下列句子中，没有语病的一项是

A．金庸创作了“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”的系列故事，永远是成人世界里美丽的童话。

B．对于重视外语学习而忽略本国语言文字学习和使用的现象，我们要宣传引导，督促有关方面重视并加强国家通用语言文字的教学和使用。

C．教育一方面具有相对的独立性，另一方面生产力、政治经济制度、文化等又影响着教育的发展。

D．山东省首套扬尘在线监控系统正式启用，现场视频、图像、数据通过3G网络就能传输到智能移动平台、桌面PC机等终端设备进行访问。

对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？（）

A．从长远的的观点看，我们认为这样做是很不恰当的

B．如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答

C．为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的

D．只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以

下列各组选项中，句式特点不同的一项是

A．晋军函陵 欲呼张良与俱去

B．敢以烦执事 以其无礼于晋

C．燕国见陵之耻除矣  吾属今为之虏矣

D．如今人为刀俎，我为鱼肉    此臣日夜切齿拊心也

补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曾记否，_______________，_____________？ （《沁园春 长沙》）
（2）___________，不仁；失其所与，不知；__________，不武。（《烛之武退秦师》）
（3）真的猛士，______________，_____________。 （ 《记念刘和珍君》 ）
（4）往事越千年，____________，_____________。 （ 《浪淘沙 北戴河》 ）
（5）《记念刘和珍君》中作者对“沉默”作出预言，发出革命号召的两句是： _______________，_______________。

阅读下面一首诗歌，完成下列小题。
错   误
郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你底心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
（注）跫（qióng）音：脚步声。
【小题1】下列对这首诗歌的理解，不正确的一项是

A．本诗运用江南、东风、柳絮、青石、春帷、窗扉等充满传统意味和江南风情的意象，营造出和谐、完整的艺术境界。

B．“东风不来”“柳絮不飞”暗示内心的宁静，“你的心如小小的寂寞的城”暗示内心的封闭。这是将内心以画面、情景来外化呈现的方式。

C．诗歌很好地运用了对照手法，前文以“跫音不响”进行不经意的铺垫，而后面的“达达的马蹄”就对照了“跫音”。

D．诗歌虽然写的是思妇和游子，但与传统的闺怨诗相比，更突出了时空感。比如诗句中“等”和“季节”就赋予了“容颜”以叙事内容和时间限度。

【小题2】本诗以“容颜如莲花的开落”来比喻女子，这与传统文学作品中的以“容颜如花”来比喻女子，有什么不同？请结合诗句，分析其艺术效果。

阅读下面的文言文，完成下列小题。
周勃，沛人。其先卷人也，徙沛。勃以织薄曲为生，常以吹箫给丧事。高祖为沛公初起，勃以中涓从攻胡陵。从入汉中，拜为将军。还定三秦，赐食邑怀德。以将军从高祖击燕王臧荼，破之易下。赐爵列侯，食绛八千二百八十户。号绛侯。以将军从高帝击韩王信于代，迁为太尉。勃为人木强敦厚，高帝以为可属大事。勃不好文学，每召诸生说士，东乡坐责之：“趣为我语。”其椎少文如此。
勃既定燕而归，高帝已崩矣，以列侯事惠帝。惠帝六年，置太尉官，以勃为太尉。十年，高后崩。勃与丞相平、朱虚侯章共诛诸吕。遂迎立代王，是为孝文皇帝。文帝即位，以勃为右丞相，赐金五千斤，邑万户。居十余月，人或说勃曰：“君既诛诸吕，立代王，威震天下，而君受厚赏、处尊位以厌之，则祸及身矣。”勃惧，亦自危，乃谢请归相印。上许之。岁余，陈丞相平卒，上复用勃为相，十余月，上曰：“前日吾召列侯就国，或颇未能行，丞相朕所重，其为朕率列侯之国。”乃免相就国。
岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见。其后人有上书告勃欲反下延尉逮捕勃治之勃恐不知置辞吏稍侵辱之勃以千金与狱吏狱吏乃书牍背示之曰以公主为证。公主者，孝文帝女也，勃太子胜之尚之，故狱吏教引为证。初，勃之益封，尽以予薄昭。及系急，薄昭为言薄太后，太后亦以为无反事。文帝朝，太后以冒絮提文帝，曰：“绛侯绾皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！”文帝既见勃狱辞，乃谢曰：“吏方验而出之。”于是使使持节赦勃，复爵邑。勃既出，曰：“吾尝将百万军，安知狱吏之贵也！”勃复就国，孝文十一年薨，谥曰武侯。
（选自《汉书•周勃传》，有删改）
【小题1】对下列句子中加点词的解释，错误的一项是

A．高帝以为可属大事  属：委托

B．东乡坐责之 责：要求

C．趣为我语  趣：赶快

D．勃太子胜之尚之    尚：尊重

【小题2】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．其后人有上书/告勃欲反下延尉/逮捕勃治之/勃恐/不知置辞/吏稍侵辱之/勃以千金与狱吏/狱吏乃书牍/背示之曰/以公主为证/

B．其后人有上书/告勃欲反下延尉/逮捕勃治之/勃恐/不知置辞吏/稍侵辱之/勃以千金与狱吏/狱吏乃书牍背示之曰/以公主为证/

C．其后人有上书告勃欲反/下延尉/逮捕勃治之/勃恐/不知置辞吏/稍侵辱之/勃以千金与狱吏/狱吏乃书牍/背示之曰/以公主为证/

D．其后人有上书告勃欲反/下延尉/逮捕勃治之/勃恐/不知置辞/吏稍侵辱之/勃以千金与狱吏/狱吏乃书牍背示之曰/以公主为证/

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．周勃南征北战，军功赫赫。他追随高祖起兵攻打胡陵，先后平定燕王、韩王等人。

B．周勃出身贫寒，生活艰辛。世代以编织养蚕的用具、在别人家丧事上吹箫为生。

C．周勃质朴倔强，不喜文辞。他召见儒士和说客时不行主宾之礼，说话直白。

D．周勃位高权重，深受重视。他以军功受封绛侯，历任太尉、右丞相，深受皇帝倚重。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）从入汉中，拜为将军。还定三秦，赐食邑怀德。
（2）前日吾召列侯就国，或颇未能行，丞相朕所重，其为朕率列侯之国。

阅读下面的文字，完成下列小题。
在坟墓中的旅行
威廉•伯克•米勒
（新闻背景）1925年1月，肯塔基州一个名叫弗洛伊德·柯林斯的山地青年在其父亲的农场上探寻一个能够吸引游客的大洞穴时，不幸陷入困境。在那个大洞穴中，柯林斯被一块巨石卡住了左脚，动弹不得。人们想尽办法施以援手，还是未能把柯林斯从困境中解救出来。19天后，饱受折磨的柯林斯惨死在洞穴中。在此期间，美国报界对此事进行了大量报道。当时正在《路易斯维尔信使日报》担任记者的米勒曾冒着生命危险5次进入洞穴，试图帮助柯林斯脱险。以下摘编的便是米勒系列报道中的一部分，它写于柯林斯被困的第5天，并获得1926年“普利策新闻奖”。
弗洛伊德•柯林斯正在经受着几乎难以描述的折磨，但他对被活着救出去仍然满怀着希望，今晚6点20分我最后一次看他时他这样对我说。
在亲自进到里面之后，我才明白那究竟是一个怎样的危急关头。不知道为什么有人不能迅速行动起来，但我琢磨出了其中的原因。
我屈着双膝进入洞口，通道的直径大约为5英尺。走完80英尺远的陡坡后不久，前面就是相当平坦的地面。
从这里开始，我不得不像蛇一样蠕动。地面上每寸地方都是水，没爬几尺远，周身就湿透了。每时每刻我都感到愈来愈凉。似乎要这样无休止地爬下去，但是，爬了大约90英尺后，我到达一个非常小的隔间，比隧道剩余的空间稍微大一点点。
片刻的喘息之后，我再度开始爬向那个被困者。脏水溅在我的脸上，周身麻木，但我不能停下来。
最后，我下滑到一个8英尺远的陡坡上。少顷，我看见柯林斯，于是喊他，他咕哝着应了一声。
手电光照到了一张脸，那张脸上分明写着长时间的痛苦，因为自从周五上午l0点钟陷入这里后，在每一个清醒的时刻，柯林斯都处于极度痛苦之中。
他的嘴唇发紫，脸泛白。我意识到，要使他能活下去，必须采取某种行动。   
在我看清他的脸之前，无论如何，我不得不将盖在他脸上的一块油布掀开。
“放回去，”他说，“放回去——水！”
这时，我才注意到，水一滴滴地从上面滴下来，每一滴都打在柯林斯的脸上。最初的几小时他不曾介意，但持续不断地滴水几乎使他要疯狂起来。这天的早些时候，他的兄弟将这块油布带给他。
这使我想到了旧时的水牢，我战栗了。
在这趟行程的尽头，我立刻明白了为什么工匠们曾经钻洞穿道到我已到达的地方，但仍然够不着的原因。像他们曾经经历的那样，我精疲力竭，从头到脚感到麻木，寒气刺骨，空气污浊。在短暂的这段时间，我逐渐体会到柯林斯经受的痛苦是什么滋味，但我还是不能彻底地理解。我确信我将出得去，但柯林斯除了希望之外别无他法。我没有肉体上的痛苦，而柯林斯的一只脚夹在一块6吨重的岩石的天然裂缝里，无时无刻都经受着痛苦。
我试图爬过柯林斯的身体到岩石那儿，但他的身体几乎占据了所有的空间。我挤进去设法帮他，直到他恳求我下来。
“疼——太疼了！”他说。
柯林斯躺着，向左侧斜着，以至于他的左脸颊触到了地面。两只胳膊牢牢地卡在他身旁的石头缝隙里，仿佛真的被套上了——自然界的贴身衣。
我跟在路易斯维尔消防署的罗伯特•伯顿上尉的后边，柯林斯的弟弟霍默•柯林斯以及盖伊•特纳跟在我后面。霍默•柯林斯带来了全套衣帽，我们终于给他兄长穿上了。
被困者尽可能地挪转，以最大限度地配合我们，最后，我们在柯林斯身上系根绳子准备拖他离开。我们尽力拉，看上去好像前进了许多，实际上只将他挪动了5英寸远。
也许我们做过这种事，但我几乎回想不起它。我们中的所有人都处于崩溃的边缘。片刻之后，我们的力气使完了，再不能做了。
我们看见，柯林斯的弟弟带给他的垫子和盖的东西还在原来的地方，他正在休息(我们尽可能地让他觉得舒服)。
随后，我们在他脑袋附近放了一盏装满了油的灯。它的光线不强，但这微弱的光在那冷酷的陷阱中有很多的寓意，它或许能给这个勇敢但生存希望渺茫的地下探险者带来一些安慰。
我们道了再见，最后一个人开始后退。不久我发现出去的路比进来时更糟糕。开始一段时间我简直向后爬不了，但爬过一阵后，我也能爬快了。
每爬一步，脏水似乎就溅在我的脸上。我不再在意它，因为我已经麻木了。我常常被堵在斜坡上，水就顺着脖子向下流，但如我所说的，我感觉冷到了极点。
最大的安慰是，我们来到了离出口处还有大约一半路程的那个小隔间，对救援者来说，
这是唯一可以休息的地方。我发现，低头、向后挪动双脚，使我可以环顾四周。
这一下可帮了大忙，不到20分钟后，我便已经置身于从出口处射进来的光亮之中。但是，在到达出口之前，我发现同行的两位再也不能前行了，我用尽所剩无几的气力才把他们弄出来。
（选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改）
【小题1】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．文章开章用了倒叙的手法，谈到柯林斯经受的难以描述的折磨，让读者产生阅读期待，希望了解具体的情况。

B．文章列出许多关于距离的数据，比如“走完80英尺远的陡坡后”“爬了大约90英尺后，”“只将他挪动了5英寸远”等是为了体现新闻的真实性。

C．题目“在坟墓中旅行”，既表现了救援非常艰难，柯林斯获救的希望非常渺茫；也表现出记者的采访行程中也时刻经受死亡的威胁。

D．文中“所有人都处于崩溃的边缘” “我感觉冷到了极点”等处，作者通过救援人员的真切感受传达给读者柯林斯的艰难的处境和所受的痛苦。

【小题2】作者通过进出洞穴过程的叙写来报道抢救被困者，有什么好处？
【小题3】在大量报道中，米勒的这篇报道脱颖而出，获得了“普利策新闻奖”。谈谈你对这篇新闻社会价值的理解。

请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整。
上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色。
下联：桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到三更月。

阅读下面的文字，根据要求作文。
刘心武说：“错过是人生常态。”生活中充满错过，错过一顿美食、一场旅行、一件衣服、一朵花、一个机会、一段友情……有的错过我们没发现，有的错过让我们成长，有的错过见证我们多彩的生活，有的错过就真的错过了……
请根据自己的体验，以《错过》为题，写一篇记叙文，不少于800字，不得抄袭，不得套作。