空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。下图是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH₄NO₃)的工业流程。请按要求回答下列问题：

（1）空气中氧气的体积分数是__________。
（2）步骤①中发生的是________（填“物理”或“化学”）变化。
（3）写出步骤③中发生反应的符号表达式_____________________________。
（4）上述化学反应中属于化合反应的有________个。
（5）右图是化肥硝酸铵包装袋上的部分说明，硝酸铵应具有的性质是______（填字母）。

A．易溶于水

B．熔点高

C．受热易分解

写出正确的符号表达式。
（1）木炭在空气中燃烧：________________________________________；
（2）铁丝在氧气中燃烧：________________________________________；
（3）在空气中燃烧生成白色固体的化合反应：___________________________；
（4）淡黄色粉末在空气中燃烧：________________________________________。

学习了化学以后，我们知道，下列词语中，一定包含有化学变化的是(　　)

A．木已成舟

B．花香四溢

C．烛炬成灰

D．滴水成冰

诺贝尔化学奖被授予以色列科学家丹尼尔·谢赫曼，以表彰他在发现准晶体方面所作出的突出贡献。准晶体可能具有下列性质，其中属于化学性质的是（   ）

A．抗氧化性强

B．硬度大

C．导电性差

D．密度低

下列关于催化剂的说法中，正确的是（   ）

A．化学反应前后，催化剂的质量和性质不变

B．任何化学反应都需要催化剂

C．一个化学反应只能有一种催化剂

D．催化剂能加快某些化学反应速率，也能减慢某些化学反应的速率

下列说法正确的是（　　）

A．物质均是由原子构成的	B．所有的反应发生都需要催化剂
C．物质和氧气的反应一定属于氧化反应	D．纯净物都是由同种分子构成的

下列化学反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是

A．石蜡在空气中燃烧	B．硫在氧气中燃烧
C．碳在空气中燃烧	D．过氧化氢制取氧气

暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源与铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列说法错误的是（）

A. 实验前必须检查装置的气密性
B. 通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18%
C. 若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足
D. 必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积

蜡烛(足量)在如图1密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图所示。下列判断正确的是（   ）

A．蜡烛燃烧前瓶内只有氧气

B．蜡烛熄灭后瓶内只剩氮气

C．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧

D．蜡烛熄灭前后水蒸气的含量保持不变

2017年春节期间，由于烟花爆竹燃放量大幅增加，183个城市达重度及以上污染，62个城市在除夕夜空气质量指数（AQI）一度超过500。下列措施能减少空气污染的是（　　）

A．鼓励多开私家车出行	B．鼓励燃煤火力发电
C．鼓励焚烧秸秆节约能源	D．鼓励使用太阳能热水器

下列关于氮气用途的叙述中，不正确的是

A．食品防腐	B．制化肥的重要原料
C．医疗冷冻麻醉	D．作为火箭的助燃剂

下图所示实验基本操作正确的是（   ）

A．点燃酒精灯	B．氧气验满
C．嗅闻气体	D．量取9.5mL液体

下列对实验现象描述中正确的是(    )

A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色物质

B．红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热

C．木炭燃烧生成二氧化碳

D．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体

用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂，可能原因是：①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的1/3；⑤加热时试管口向上倾斜；⑥没有进行预热，直接集中加热试管的中下部。其中与之相关的是（　　）

A．①③⑥	B．②③④
C．②③⑥	D．③④⑤

争创文明城区，安全工作无小事。下列做法可能造成安全事故的是（　　）

A．扇闻气体的气味	B．先预热，再给试管内的物质加热
C．高锰酸钾制氧气实验完后先熄灭酒精灯再移导管	D．用灯帽盖灭酒精灯

以下是某小组同学记录的实验数据或实验操作，你认为不合理的是(  )

A．吴明用10mL的量筒量取6.5mL的食盐水

B．由于未说明用量，王倩取了1—2mL氯化钠溶液做实验

C．朱林用100mL的量筒量取了88.88mL的石灰水

D．张哲用托盘天平称取了16.5g硫酸铜晶体

生活中常见的有下面几种“水”。
①自来水 ②蒸馏水 ③水蒸气 ④食盐水 ⑤铁水 ⑥冰水混合物 ⑦水银
（1）其中属于纯净物的有_______________；混合物的有_______________。（填序号）
（2）食盐水中食盐的主要成分是氯化钠，它是由_______________（填符号）构成的。
（3）铁水的化学性质由_______________（填化学式）保持。

在A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。

根据以上信息回答：
（1）A、B、C、D中属于原子的是__________（填序号）；D中X=______；B元素形成离子时对应的符号为__________。
（2）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似______（填序号）。

请用化学式填空。
（1）放在桌子上的饼干变软了是因为空气中有________；
（2）人呼出气体中含量最高的是_______________；
（3）氦气球中充的气体是___________。

规范的实验操作是实验成功的前提。请回答：
（1）在实验室，固体药品存放在_______________；
（2）用量筒读数时，视线应__________________，若仰视，则读数_____实际体积（填大于、小于或等于）。
（3）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部应预先放水或沙是为了防止___________________。

实验室的一些错误操作会引发一些不良后果，请选择相应的序号填空。
（错误操作）

A．倾倒液体时标签没有向着手心；	B．开始加热时，试管没有预热；
C．读数时俯视刻度；	D．试管口未放一团棉花

E．读数时仰视刻度 F．用酒精灯外焰进行加热
（不良后果）
（1）加热高锰酸钾制O₂时，水槽中水变红__________
（2）标签受腐蚀__________
（3）给试管加热时，试管破裂_________
（4）所量得的液体实际体积偏小________

R如图是初中化学常见的装置，有着诸多的用途。

（1）将此装置倒置后，气体从b端进入收集气体，因该气体的密度比空气______（填“大”或“小”）；
（2）若瓶中装有少量的_______________（填试剂名称），先在__________（填“a”或“b”）端吸气，后在另一端呼气，能比较出呼出气体和吸入空气中的二氧化碳含量高低；
（3）若在该装置中加入少量水，用于病人输氧，该装置在病人输氧时可发挥的作用有__________（填序号）。
①验证输出气体是否为氧气  ②便于观察是否有氧气 ③便于观察输氧的快慢

科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白．
（提出问题）小华同学在滴加FeCl₃溶液时，不小心把滴加FeCl₃溶液的滴管放入到盛“双氧水”（过氧化氢）的试剂瓶中，发现有大量的气泡产生。小华联想到用二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂，他想FeCl₃溶液能否也可作加快过氧化氢分解的催化剂呢？于是他做了以下探究．
（猜想与假设）FeCl₃溶液能作过氧化氢分解的催化剂．
（设计与实验）

实验步骤	实验现象	实验结论
在一支试管中加入5ml 15%的H2O2溶液，然后滴入适量的FeCl3溶液，把带火星的木条伸入试管．	木条_______	FeCl3溶液可作H2O2分解的催化剂

 
（讨论与反思）
小森认为小华的实验不合理，要证明FeCl₃溶液能作过氧化氢分解的催化剂还需证明在反应前后FeCl₃的质量和______________不变。
（查阅资料）FeCl₃溶液中含有H₂O、Fe³⁺和Cl⁻三种微粒，NaCl溶液中含有H₂O、Na⁺和Cl⁻三种微粒
（提出问题）在FeCl₃溶液中的那种微粒加快了过氧化氢的分解呢？
小森同学又做了三种猜想：
猜想1：真正加快H₂O₂分解的是FeCl₃溶液中的H₂O
猜想2：真正加快H₂O₂分解的是FeCl₃溶液中的Fe³⁺
猜想3：真正加快H₂O₂分解的是FeCl₃溶液中的Cl⁻
你认为最不可能的是猜想_________，理由是___________________。
小华同学又对余下的两种猜想，进行了实验探究，请你帮助他填写下表：

实验步骤	实验现象	实验结论
向盛有5ml 15%的H2O2溶液的试管中加入含有Cl−的少量的NaCl溶液，然后把带火星的木条伸入试管中。	木条不复燃	_________
向盛有5ml 15%的H2O2溶液的试管中加入含有Fe3+的少量的Fe2 (SO4)3溶液，然后把带火星的木条伸入试管中。	木条______	Fe3+可以加快H2O2分解

 

小沛用如图所示装置测量空气中氧气含量，集气瓶容积为700mL，集气瓶内水的体积为100mL，实验开始前量筒200mL，实验结束后量筒中水的体积为100mL。

（1）用力将预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷燃烧时的现象是________________，整个实验过程中，量筒内水面的变化情况是________________。
（2）将步骤（1）后的集气瓶内气体换成等体积的混合气体（该混合气体中氧气体积分数为1%，氮气体积分数为99%），再次实验，发现白磷不能被点燃。由此可知，在所有操作均规范的情况下，步骤（2）实验所测得的空气中氧气的含量比理论_____（填“偏大”、“偏小”或“不变”），该实验测得氧气体积是_____mL。
（3）已知氧气密度为1.4g/L，每31g白磷燃烧需要消耗40g氧气，若操作中要尽量消耗完瓶中的氧气，求完成此实验至少需要白磷_________克。（结果保留两位小数）

通过学习实验室制取氧气，相信你已掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答下列问题。

（1）标号仪器的名称是①____________ ②____________。
（2）实验室里若用A装置来制取氧气时，有关反应的化学符号表达式为___________________________，装置中棉花的作用是___________________。
（3）若用B装置制取氧气，所需要用到的液体药品是_____________。若要得到比较干燥的氧气，应该选择_________（填字母）作为收集装置。
（4）甲烷是一种没有颜色，难溶于水，密度比空气小的气体。李红同学用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，她应选择的装置组合为_____________（A-E中选择填字母）。
（5）实验室用一定质量的氯酸钾和二氧化锰来制取氧气，先将F装满水，再通过排水法测定所收集到的氧气的体积（装置选用A、F、G）。
①各装置的连接顺序是：a→b→c→d，F装置内导管b或c该怎样延伸？请画出________。

②若要准确测量氧气的体积，需要____________________（填“一有气泡”或“气泡连续且均匀时”）开始收集气体。
③该反应的化学符号表达式为__________________________________________。在反应前后试管中二氧化锰的质量___________（填“变大”、“变小”或“不变”）。
④用F、G装置来测量某反应生成二氧化碳（能溶于水）的体积，却需要在水面上放一层植物油，目的是__________________________，若植物油上方有空气对实验的结果___________（填“有”或“没有”）明显影响。

某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
（1）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由_________（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。

（2）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
（查阅资料）

物质	熔点/℃	沸点/℃	燃烧时温度/℃
石蜡	50~70	300~500	约600
铁	1535	2750	约1800
钠	97.8	883	约1400

 
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其________（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，__________（填“有”或“没有”）火焰产生。
（3）根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点______硫燃烧时的温度（填“＞”或“＜”或“＝”）