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阅读材料，结合《思想品德》课本所学知识，回答下列问题。

材料一：全国人大常委会副委员长王胜俊说：未成年人人身安全问题仍然突出，其中在侵害未成年人人身安全的犯罪中，奸淫、亵渎、拐卖等以未成年人为侵害对象的刑事案件不断发生……

材料二：2015年9月26日，云南省昆明市明通小学发生踩踏事件，酿成6人死亡，31人受伤的惨剧。

材料三：全国中小学生安全教育问题一直受到党和政府的高度关注。教育部2014年8月1日公布的《中小学生守则（征求意见稿）》，“见义勇为”已被悄然删去，取而代之的是强调“会自护，懂求救”。2015年全国中小学生安全教育日的主题是：“我安全，我健康，我快乐!”

阅读下面的文字，完成问题。

    在我们的日常语言中，真、善、美这三个词常常是相题并论的。仔细寻思后不难发现，自然的根本性质是真，人生的根本意义为善，艺术的根本价值在于美。如此看来，真、善、美之间似乎并没有直接的联系，但是在审美的意义上，自然于潜移默化中感发和（涤荡/激荡）着人的情性与思绪，也安顿和抚慰着人的心灵；人则通过审美的思维方式达到______的合谐境界。可以说，一片自然山水就是一个人诗意栖居的心灵寓所与精神家园。更为重要的是，每个人的人生都是一道（独特/独到）的风景，具有审美价值，而且整个审美活动的出发点和落脚点就在于（关照/观照）人的生存境况，并努力成就自由完美的人生，使人生得以丰富地展开。那么，审美人生的具体内容是什么呢？在我看来，审美意义上的人生，一方面是指主体以自然的感性生命为基础，又不滞于感性生命，由切身感悟和内省体验而达到与宇宙精神合一的体道境界；另一方面，主体还以人的社会特质为基础，又不滞于人的社会特质，从心灵中获得精神自由的境界。这种体道的境界与精神自由的境界在审美思维方式上的贯通合一，即审美的人生境界，这是对现实人生的积极______。