材料一:“知之为知之,不知为不知,是知也。”“当仁不让于师。”
“温故而知新,可以为师矣。”
材料二:某中学初一(8)班新学期刚刚开学,班中屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委召开紧急会议,但大家意见不统一而争论了起来:
劳动委员:“一定要严厉惩罚,罚值日,实在不行,一次罚5元”
班长:“还是说服教育吧,一次不行就两次,两次不行就三次,相信他们会改的”。
学习委员:“随他们去吧,扔几张废纸而已,无所谓的事,根本不用管”。
请回答:
― ____ the shoes ____ the bed?
― Yes, they ____.
材料一:儒法两家主张的差异
主张学派
强调
内容
实施方式
特点
目的
儒家
礼义
伦理道德
教化
以理服人
王道
法家
法治
制度法律
刑罚
以力服人
霸道
——马小红《古法新论》
材料二:法律是西方文明的骄傲,而法家思想在中国2 000多年来却一直名声不佳。这是因为法家的法律观念远未达到古罗马时代的成熟程度。西方法律一向被认为是上帝或自然秩序的人间体现,而法家的法律不过是统治者的命令。中国古代几乎没有保障人民权利的“民法”一说,法律仅指行政法规和刑罚,而老百姓对此则唯恐避之不及。
——费正清《中国:传统与变迁》