20世纪90年代是一个不平凡的时代。不同国家力量的消长，不同利益集团的博弈，影响着世界格局的演进。阅读材料，回答问题。

【放眼欧洲】

材料一：苏联存在着各种各样的问题……1991年，克里姆林宫的红旗悄然落下，红色的年轮在大国兴起的舞台上刻写了74圈。──摘自《大国崛起》

材料二：如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，必须走向联合……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸。──阿登纳

【回眸中国】

材料三：社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，计划和市场都是经济手段。──邓小平南巡讲话

材料四：如图所示

【环视全球】

材料五：20世纪九十年代，东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。在发展经济的过程中，各国经济联系日益密切，任何一个国家经济都不可能孤立地发展下去。于是，世界经济日益成为一个整体。──人教版《世界历史》九年级下

A、   B、    C、
（1） 小强想吃山楂馅的元宵应选____盘；
（2） 小芳说：“我有可能吃巧克力馅的元宵．”小芳选的是____盘；
（3）小丽说：“我吃的都是巧克力馅的元宵．”小丽选的是____盘。

（2011•赤峰）能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是（    ）

       实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下 ①的种子，就会获得行为的收获，播下 ②的种子，就会获得习惯的收获，播下 ③的种子，就会获得性格的收获，播下④的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。