A:22
B:2−12
C:2−2
D:2−1
如图所示,使一薄锯条一端固定,现分别使用不同的力使其发生如图(1)、(2)、(3)、(4)中所示的形变,如果F1=F3=F4>F2,通过下列四幅图所示的情景具体归纳出力的作用效果与哪些因素有关?
结论:力的作用效果与 ____ 、____ 、 ____ 有关.
历史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务.阅读材料,回答问题.
素养一 时空观念,是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念.
素养二 历史理解,是值将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向.图5、图6是对马歇尔计划的不同历史理解.
素养三 历史解释,是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力.