材料：我们不能容忍任何外国，任何外国的主神向我们说：“怎么办？世界已经分割完了！”我们不愿阻挠任何人，但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边……而让他人分割世界。（摘自德国外长1899年12月的一次会议演说）
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材料中的“任何人”“他人”所指的主要是哪些国家？

隋、唐、宋三个王朝是我国古代经济发展的重要历史阶段。阅读下面材料，回答问题。

材料一：炀帝大业元年，发河南诸郡男女百余万开通济渠，自西苑引谷，洛水达于河，又引河通于淮海，自是天下利于转输。四年，又发河北放诸郡百余万众开永济渠，引沁水南这河，北通涿郡。——《通典》卷十《遭运》

材料二：隋炀帝特别喜欢外出巡游，从东都到江都的运河刚刚完工，隋炀帝就带着二十万人的庞大队伍到江都去巡游，为了满足船队大批人员的享受，隋炀帝命令两岸的百姓，给他们准备吃的喝的，叫做“献食”。

材料三：为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，饱腹而身毙。……朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，按用重法邪？ ——节选自《贞观政要》

原文大意是：作为一个君王，一定要使百姓能够生存。如果君王损害百姓的利益来达到享乐的目的，就好像是割自己身上的肉吃到肚子里，虽然肚子饱了，人却已经死亡。……我应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓吃穿都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，怎么能用严厉的刑法呢？

材料四：

——摘自杨远《西汉至北宋中国经济文化向南发展》

材料五：宋代手工业取得了巨大的进步，商业繁荣，出现了很多商业大都市。

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2013年3月22日,教育部发布《关于在中小学幼儿园广泛深入开展节约教育的意见》(以下简称《意见》),对全国中小学、幼儿园开展节约教育提出具体要求。在教育内容上,《意见》强调各地要把节约粮食教育作为节约教育的重中之重,全面持续开展“光盘行动”,通过努力,杜绝“舌尖上的浪费”,让节约光荣、浪费可耻的观念深入人心。在教育形式上,《意见》要求各地中小学组织学生开展以勤俭节约为主题的体验活动。如组织学生到节粮、节水、环保等方面的社会实践基地开展相关研究性学习,以期让学生感悟劳动不易,珍惜劳动成果。