19世纪中后期，中国和俄国都进行了改革。下列关于这两场改革运动的比较，正确的有（    ）

①性质相同  ②背景相似  ③结果相同  ④都由地主阶级主持

历史评价、历史阐释和史料实证是历史学科素养的重要组成部分。

材料一：由于理学家将“天理”、“人欲”对立起来，进而以天理遏制人欲，带有自我色彩、个人色彩的情感欲求受到强大的约束。理学专求“内圣”的经世路线以及“尚礼义不尚权谋”的致思趋向，则将传统儒学的先义后利发展成为片面的重义轻利观念。但与此同时，理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，也强化了中华民族注重气节和德操，注重社会责任与历史使命的文化性格。

材料二：普罗泰格拉认为：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”

商鞅认为：“能事本而禁末者，富。”

材料三：有学者认为，美国革命的首创性在于，他们在人类历史上第一次以政府文件(《独立宣言》)的形式肯定了启蒙思想的正当性，而《联邦宪法》则为《独立宣言》所宣布的政治民主原则提供了有效的保障。

材料四：观点：甲午中日战争是两个从事现代化、历一代人之久的国家间的一场重大较量，而双方现代化的程度决定着战争的结果。

2014感动中国十大人物：格桑德吉。女，西藏自治区墨脱县帮辛乡小学的一名教师。2000年，格桑德吉毕业于河北师范大学，毕业之后她并没有像其他同学一样选择留在大城市工作，而是毅然回到西藏。为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学教学。十三年来，在格桑德吉的努力下，门巴族孩子从最初失学率30%，变成到今天入学率95%。她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专，而她自己的女儿却留在了拉萨，一年才能见一次。村民们亲切地称她为门巴族的"护梦人"。

格桑德吉所体现的崇高精神品质是（  ）