读一读，写一写。
停歇   羡慕   边际   惭愧
夸耀   温暖   荒凉   惊恐

口语交际。
假如我们现在与远方的小学生举行一次“手拉手”活动，你觉得可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有意义的事？
____________________________________________

明确交际话题
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动，你最近阅读的书籍有____________ ____________ ____________，观看的电影有____________ ____________ ____________。给你留下深刻印象的人物是____________________。

连一连。
温和的  花朵
美丽的  态度
默默地  站着
一动不动地 注视

活动一：口语交际
口语交际要求：
请围绕“班级将要组织的一项集体活动”与同学进行讨论。注意说清楚活动的目的、活动中人员的分工、活动的方式和步骤等。
口语交际指导：
1．动脑思考，能够提出切实可行的建议。
2．善于把自己的建议有条理地表达出来。
3．与人讨论时要注意倾听别人的发言。如果对别人的看法有不同意见，表达自己的想法时要诚恳、要有礼貌。
交流提纲：
_______________________________
评价：☆☆☆☆☆(自我评价，也可以请同学、老师、家长来评)
_________________________________