阅读。
“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
要是你（   ）在什么时候，什么地方，留给人们的（   ）是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！
那时侯，你会感到所有的人都需要你。你要知道，“给”，永远比“拿”愉快……
【小题1】在括号中填上恰当的关联词。
【小题2】文中有两处写到“美好的东西”，第一处指的是______________，第二处指的是______________________。
【小题3】“‘给’，永远比‘拿’愉快……”。“给”表示   ，“拿”表示   。
你对这句话是怎么理解的？
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【小题4】读了信中的话，高尔基的儿子一定会对父亲说：_________________________。

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哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险。
　　那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”。
【小题1】第一段交代了这个故事发生的时间是（   ），地点是（   ），人物是（   ）。
【小题2】第二段中的描写说明了航海生活不仅（______），而且（______）。
【小题3】哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家。（缩句）
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课文理解。

抽冰嘎儿的小伙伴们，都爱比个高低上下，彼此各站一角，奋力（   ）自己的冰嘎儿，然后让它们互相朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺带着搏斗的（   ），旋风般（   ）对手，刚一接触，又各自（   ）一边，于是重整旗鼓再战——直到一方被（   ）才告一段落。这赛陀螺的事，每次都以体重个大的一方取胜告终。因此，有小陀螺的只能在自家院子里玩儿，从不拿到马路上去挑衅。

【小题1】在括号里填上合适的词语。
【小题2】这段话主要写了_______________。
【小题3】小陀螺为什么从不拿到马路上玩？
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文段阅读。
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
【小题1】写出近义词。
果然—（   ）通常—（   ）隐藏—（   ）
【小题2】用“    ”划出“我”很惊奇的词语。
【小题3】用“    ”划出描写小男孩切苹果的方法的句子。

阅读理解。

正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷起一天大雪来。……那雪正下得紧……看那雪，到晚越下得紧了。…… 仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。

再说 A 踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只得叫苦。……那两间草亭已被雪压倒了。……火盆内火种都被雪水浸灭了。

向了一回火，觉得身上寒冷。

信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行。

先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。

【小题1】这段话选自______（作者）的___________________（作品）
【小题2】此回书回目是“林教头风雪山神庙”，林教头指 ，他曾任 ，他还有个绰号叫 。我还能再写出这本书中任意三个人物的绰号：    、 、 。
【小题3】选文主要是___________描写，作者从三个角度描写风雪，他是怎样描写的？
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【小题4】通过这种多角度地描写，把这场越来越紧，越来越大的风雪的特点呈现在读者面前，作者这样写目的是什么？
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