阅读短文，完成练习。
捅马蜂窝的孩子——爱迪生
小时候的爱迪生体质虽弱，却爱动脑筋。小妈妈当过小学的教师，她知道，好奇是打开神秘知识宝库的一把万能钥匙。所以每当爱迪生问她为什么时，妈妈总是微笑着，细心地开导他，把其中的道理讲给他听。爱迪生不仅爱问为什么，而且什么事都想亲自试一试，也闹过不少笑话。
有一次，他和小伙伴们一起在大树下玩儿，不知是谁发现了树杈上有一个马蜂窝。
“窝里到底是什么样子的?”大家都摇摇头。
“不如我们把它捅下来瞧一瞧，好不好?”爱迪生向小伙伴们建议说。
“大马蜂会蛰人的，要捅你去捅!”小伙伴们都躲得远远的。
爱迪生一心想弄清楚其中的奥秘，便找来一很长树枝，硬是把马蜂窝给捅了下来。顿时，一群大马蜂都向爱迪生涌来。片刻之间，爱迪生已被马蜂蜇得满脸红肿，几乎连眼睛都睁不开了，即使这样，他还要把蜂巢的构造看清楚。
这个可笑的行为充分体现了他善于观察、善于思考、敢于实践的优秀品质。
【小题1】写出下列词语的近义词。
好奇（________）奥秘（________）
【小题2】用“不仅……而且……”写一个句子。
_____________________________________
【小题3】文中划线部分有一组关联词语是________________ ，说明了爱迪生____________。
【小题4】这个可笑的行为体现了爱迪生   、 、    的品质。
【小题5】你是怎么理解“试一试”这个词语的？请举例说明。（用不少于二百字的篇幅写出自己试一试的过程和结果以及体会。）
________________________________________

仔细读《赤壁之战》一课，然后回答问题。
（1）简要说说战前双方的形势和准备情况,战时双方的行动,以及战斗的结果,再填空
战前：
    
战时：

结果：

（2）按课文内容填空。
在赤壁，东吴以少胜多的主要原因是周瑜根据（  ）的弱点，采用了（  ）的计策，先让黄盖写了（  ），骗取了（  ），再让20条大船趁着（  ）冲进（  ），曹操的兵马（  ）。
这一历史故事，说明了只有（  ），发挥（  ），才能够战胜强敌。

课外阅读。
锁
谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。
他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是——“没门儿”。
我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难，大姑摆摆手叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。 小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。 他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比画；老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。
小川脸上有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。
他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。
他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了。
一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱。
小川站住了，一双眼忽然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。
“当”的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。
我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。
第二天，大姑和老张家都换上双保险锁。
【小题1】 联系上下文解释下面的词语。
抽搐：__________________________________________
骤然： __________________________________________
【小题2】“我发现他的手指闪着一星红色的光点”，其中“闪着一星红色的光点”指的是什么？
【小题3】 “小川脸有些发红……一只脚在地上来回蹭着。”这段文字运用了哪些描写方法？表现了小川什么样的心情？　　
【小题4】文中大姑两次“眨眼”，含义相同吗？第一次眨眼，表现了她在想什么？第二次眨眼，又表现了小川什么样的心情？　　
【小题5】“他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。”这句话表现了小川___________心情。
【小题6】 你认为《锁》的作者写这篇文章是想告诉广大读者什么？请用简洁的语言回答。（连标点不超过20字）

美文选读

野鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，故意藏在那儿的，就用树枝轻轻地（拨、拔）了她一下，想叫她站起来，可她却一动不动。我觉得奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面（赛、塞）满了雪。她的翅膀（稍稍、捎捎）张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然，在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或（遭、糟）受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭思绪久久不能平静我想这种深沉的爱多么感人肺腑啊

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。
【小题1】划去（）内不正确的字。
【小题2】给课文第五自然段加上标点符号。
【小题3】课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。关于野鸭的死因，作者的结论是__________________________。
【小题4】从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“——”画下来。
【小题5】①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么？
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②从“我”掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？
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【小题6】你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？
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课内阅读。
聂荣臻慈爱地抚摩着这两个无辜的孩子。他抱起那个婴儿，用脸轻轻地试了试她的温度，找乳娘给她喂奶。他又牵起那个五六岁孩子的小手，亲自给她削水果，还叫炊事员专门煮了稀饭，亲自用小勺一口一口地给她喂饭。
【小题1】表示聂帅细心的词语有“________”。
【小题2】这段话是对聂帅动作的________描写，写出了聂帅对这两个日本孩子______________________________。