认真阅读短文，完成下面的练习。
人类的“老师”
科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启发，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计是吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行方法，造成了许多具有各种优良性能的新式飞机。   ‘
此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……
广大生物界真是人类的好“老师”啊！
1. 文中列举出的“人类的好‘老师’”都有哪些？
2. 科学家从蜻蜓的哪一方面得到启示，解决了生活中的哪些问题?
3. 举一两个例子说明你知道的人类的“老师”。

阅读课文节选，完成练习。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，接着大雨如注。父亲赶紧收拾东西，母亲忙着照料孩子。
托利亚把自己的雨衣给了妈妈，而妈妈却又把雨衣给了托利亚。最后，托利亚把雨衣给躲在伞下的小萨沙穿上了。
萨沙问道：“妈妈，托利亚把自己的雨衣给您，您又把雨衣给托利亚，托利亚又把雨衣给我穿上，你们为什么都这样做呢?”
“每个人都应该保护更弱小的人。”妈妈回答说。
“那么，我为什么又保护不了任何人呢?”萨沙问道，“就是说，我是最弱小的人啰?”
“要是你谁也保护不了，那你真是最弱小的人!”妈妈笑着回答。
萨沙朝蔷薇花丛走去，掀起雨衣的下部，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣，花儿低着头，因为它娇嫩纤弱，毫无自卫能力。
“现在我该不是最弱小的吧?”萨沙问道。
“是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦!”妈妈这样回答。
1．按要求写词语。
(1)写出下列词语的近义词。
赶紧( ) 照料( )
(2)写出下列词语的反义词。
保护( ) 弱小( )
2．圈出画线句中表示动作的词语。
3．理解下列词语的意思。
纤弱：____________________________________________
自卫：____________________________________________
4．整理句子，把序号写在括号里。
( )接着大雨如注。
( )突然，雷声大作。
( )天上飘下几滴雨点。

《白鹅》和《白公鹅》在描写上有以下相同点:(1)行文结构上,都是先介绍___的特点,再具体描写;(2)在描写方法上,都运用了____(拟人　夸张)的手法;(3)都善于运用反语来表达对鹅的喜爱之情。

补充成语,并根据提示答题。
大名(　　)(　　)　　顶礼(　　)拜 
脱(　　)而出    (　　)(　　)不倦
手不(　　)卷    (　　)(　　)不安
(1)根据情境选择合适的词语填空。
我们班的张小艺非常爱看书,经常 ,所以她总能在各种读写比赛中 　。 
(2)写出与画“　　　”词语结构相同的词语: 、 、 。

课文内容填填看。
我小心地摘下，在手上细细（   ）了一番。那色、（ ）、态引你馋涎欲滴。皮薄得（   ）一碰就破，(    )一层白霜， （   ）翡翠玛瑙都（   ）这大自然的（   ）真实鲜活！我（   ）地摘下一粒送入口中，（  ），一股（  ）使我醉倒了！