短文（17分）
很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。
突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您是否让一个老人和您骑一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”
骑者勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。
当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心（促进 促使）他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过使你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在这儿，结果会是什么？”
老人慢慢的下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道“我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状的相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度是我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。”
那暖人肺腑的评价深深触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于（忙碌   匆忙），所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”说完这些，那名骑手 ——托马斯•杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。
（1）请把文中不合适的词划去。（2分）
（2）写出下列词语的近义词（3分）
徒劳（ ）   舒适（ ） 同情（ ）
（3）给下面的句子换个说法，句意不变。（2分）
老人回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”
  
（4）在第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子并画上横线。（2分）
（5）面对这位被冻的老人，骑手是怎样做的？请用波浪线划出（2分）
（6）老人是怎样分析骑手的眼神的？他为什么等到最后一个骑手才寻求帮
助？（3分）
  
   
（7）你喜欢文中的骑手吗？他具有怎样的品格？（2分）
  
    
（8）给短文加上一个合适的题目：     （1分）

阅读

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每年五月的第二个星期天，是妈妈们的节日。小姑娘手里攥(zuàn)着自己攒的零用钱来到了花店。她想送给心爱的妈妈一大束红石竹花。可是，一进、到五月，红石竹花的价格就飞涨起来。等到了妈妈的节日这天，价格更是高得吓人。小姑娘手里的钱只够买一支红石竹花。

摆在红石竹花旁边的白石竹花价钱很便宜，可是没有一个孩子买它。只有母亲离去了，为了寄托哀思才摆上白石竹花。小姑娘考虑了很久，最后还是决定买很便宜很便宜的白石竹花。她把白石竹花放到了妈妈看不见的一个红墨水瓶里。

刚毅而又慈祥的白石竹花，什么颜色都能吸收，它像妈妈一样，似乎什么事情都能自己承担下来，甚至很理解孩子的烦恼。白石竹花拼命地吮吸着红墨水，就连孩子隐藏着的买白石竹花这样的秘密心情也吸收进去。最后，白石竹花变成了生机勃勃的红石竹花。

【小题1】认真阅读文章，从文中找出下面词语的近义词。
刚强——（________） 承受——（________） 苦恼——（________）
【小题2】每年五月的第二个星期天是什么节日？
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【小题3】小姑娘为什么买白石竹花呢？
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【小题4】短文中说白石竹花“像妈妈一样”，它与妈妈有哪些相似之处呢？请联系自己的妈妈说一说。
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【小题5】请你给文章加个题目，写在文前的“——”上。

课内阅读。
画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳:“这是沙蜊子,这是大猫眼,这是小螺蛳,这是金海螺……你要哪个?随你挑!”
小姑娘摇摇头,对画家说:“我不要,老师说过,不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了!”
1.下面句子中加点的字应该怎样理解?

A．顺便

B．顺从,任凭

(1)请随手关门。 (  )
(2)老师说过,不能随便要别人的东西。 (  )
2.画家向小姑娘介绍了哪几种贝壳?

3.小姑娘是一个什么样的孩子?

自主阅读。
聪明的使者
从前一个王国有着一项很特别的习俗：任何人在国王的宴席上都不可以翻动菜肴而只能吃上面的那部分。
一次，一个外国的使者来到这个国家，国王非常高兴地设宴招待这个使者。宴会开始了，侍者端上来一条盖着香料的鱼。这个使者不知道习俗，就把鱼翻了过来。大臣们看见了，齐声高喊道：“陛下，您遭到了侮辱！在您以前从来没有一个国王遭到这样的侮辱，您必须立即处死他！”国王叹了口气，对使者说：“你听见了吗？如果我不处死你，我就会受到臣民的嘲笑。不过，看在贵国和我国的友好关系上，你在临死前可以向我请求一件事，我一定应允。”使者想了想说：“既然是这样，我也没有办法。我就向您提一个微小的祈求吧。”国王说：“好，除了给你生命，什么要求，我都能满足你。”于是使者说：“我希望在我死之前，让每一个看见我翻转那条鱼的人都被挖去双眼。”
国王大吃一惊，连忙以上帝的名义发誓说自己什么也没看见，只不过是听信了别人的话。接着在一旁的王后也为自己开脱：“仁慈的圣母在上，我可是什么也没看见啊！”大臣们面面相觑，然后一个个站起来，指天画地发誓说自己也是什么都没看见，因此不应该被挖去眼睛。
最后，使者面带微笑地站了起来：“既然没人看见我翻动那条鱼，就让我们继续吃饭吧！”
使者凭借自己的智慧回到了故土。
1. 在文中找出下列词语的反义词。
敌对（   ）巨大（   ）残忍（   ）
2. 品读句子，说说带线词语的意思。
(1) 你在临死前可以向我请求一件事，我一定应允。（ )
(2) 我就向您提一个微小的祈求吧。（  ）
(3) 接着在一旁的王后也为自己开脱：仁慈的圣母在上，我可是什么也没看见啊！（  ）
3. 为什么国王要说他什么也没看见？
4. 你觉得使者的要求妙吗？如果你是使者，你又会提什么要求呢？

阅读短文，回答问题。

这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。

 “孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作　家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。

 “下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。

老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书;但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”

人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。

【小题1】请写出画横线句子中引号的用法：
答：_____________________________________。
【小题2】比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。
① 老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。
② 老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。
答：___________________________________________________。
【小题3】请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点？
答：____________________________________。
【小题4】你认为文中的老师是怎样的一位老师？说说你是如何看待这种灌输的？
答：_____________________________________________。