根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）武夷山在福建省的东北部。（  ）
（2）武夷山山势险峻，三十六峰造型奇特。（  ）
（3）武夷山的溪水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。（  ）
（4）到武夷山游览，只可以爬山。（  ）

课外阅读。
煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。每天清晨起床，放声读上几遍课文，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1．根据意思从文中找出词语。
(1)心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。( )
(2)一下子明白过来。( )
2．唐代大诗人杜甫是如何“煮书”的？
________________________________________________________________________
3．小孩子该如何煮书呢？请你用“ ”画出来。

课外阅读。
我要启程了
我要启程了。昨天黄昏时我告诉您，说天边飞过一队大雁，您默默凝视着我，为什么目光里闪过一丝黯淡?今天早上，我把自己在雁阵里的位置指给您看，您却哭了，问：“为什么不能晚点儿……比如说明天……”心永远属于您，妈妈，但翅膀不属于巢。我要启程了，因为我是大雁。
我要启程了。小木屋里昏黄的油灯，整整亮了一夜。您坐在我的床头，想起我小时守护我的那只摇篮。您一定是想起了那些雨横风狂的夜晚，您怕雷声的小雏雁是怎样颤颤地依偎在您的身边……一定是想起了您曾对他付出的一切——生命、青春和勇敢，想起了他给您带来的一切——幸福、未来和尊严……一定是想起了那条您没能飞完的路，又要有一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天……是的，一定是想起了这一切，因为您哭了。
我要启程了。是怕打湿了我的双翼吗?您转过身，悄悄擦去泪水，又最后叮嘱我，别忘了回家的路……
放心吧!妈妈。无论我飞多高多远，无论这飞翔里有多少风暴，多少艰难，只要有您的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也一定能为您衔回绿色，衔回绿色的春天。
我要启程了。再见，妈妈。
再见了，我的巢……
1．“我要启程了”是指___________________________。
2．“我要启程了。”“您却哭了”这是因为___________________________。
3．“我要启程了”在文中多次出现，表达了___________________________。
4．你是怎样理解“只要有您的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也一定能为您衔回绿色，衔回绿色的春天”这句话的?

判断正误。对的打√，错的打×。
（1）当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫。这句话采用了比喻的修辞手法。 （  ）
（2）我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。句中的竟字表达了作者对小虫的敬佩之情。  （  ）
（3）我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。甚至一词在这里用的十分巧妙、准确，突出表现了我在听完爷爷解释后对无家可归的黄蜂的罪孽感，从侧面表达出作者的后悔同情之心。 （  ）

（题文）课文冲浪。
1.　　　　这一伟大壮举,　　　地打击了外国侵略者的嚣张气焰。它向全世界表明,中国人民是不可　　　　的!由这一事件我想到了　　　　这个人,他是一个 的人。像他一样的民族英雄还有　　　　、
　　　　等。 
2.“鲜花与 　　　　辉映,礼花伴　　　　齐飞”是　　　　句,它是仿照　　　　代诗人王勃的“ , ”写的。 
3. 功夫不负　　　　。三年过去了,徐悲鸿取得了优异的成绩。那个外国学生不得不承认自己犯下了一个错误,那就是“ ”。 
4.人生自古谁无死? 。 
5.现在的小学生只知道在教室里读书,却很少关心国家大事、社会新闻。我想用顾宪成的“ ; ”这副对联告诉他们学习的真正内涵。