题干

阅读短文,完成练习。
春   笋
我爱竹山,我爱竹林,我更爱竹山的春色,竹林的后代一春笋。
春日,春雨萧萧,绿幽幽的竹山,翠生生的竹林,像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷纷,洒在竹叶上,沙沙沙沙,像少女轻抚琴弦,像春蚕吞食桑叶。嘀嗒——嘀嗒——小水珠掉落地上,渗进土里去了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁,咂呀咂,积聚着力量。
嗬,一夜之间,又有无数春笋拔地而起啦!瞧,漫坡遍地,麻麻密密。一个个像尖锥似的,披着淡绿的嫩衣,在春风中微笑,在春雨里淋浴。
啊,春笋生得那么顽强呀!春雷一动就破土而出,冲破地皮蹦出来,顶开沙砾冒出来,穿过石缝钻出来……别看它们嫩生生的,可浑身充满活力,比钢钎更刚强,比风钻更锐利。
啊,春笋长得多么欢畅啊!迎着阳光,吸着雨露,一个劲地拔节,叭叭叭,一节,一节,一节……你追我赶,竞争着向上,向上。山泉叮咚为它们伴奏,鸟雀欢鸣为它们歌唱,山花舒瓣为它们靥笑,松柏婆婆为它们鼓掌:长吧,长吧!高高的天空多广阔,看谁快快长成材,比谁早日作贡献。
(1)结合上下文理解词语。
积聚:____________________________________________________________
欢畅:____________________________________________________________
(2)在文中找出两个比喻句摘抄下来,并说说把什么比作了什么。
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(3)用“______”画出描写春笋生得顽强的句子;用“    ”画出描写春笋长得欢畅的句子。
(4)读到春笋的顽强,你会想起哪首赞美竹子的诗?请写在下面。
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上一题 下一题 0.99难度 现代文阅读 更新时间:2014-11-13 09:47:46

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同类题2

他要感谢那只手

   感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯   一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他  能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手 老师  孩子小声答道
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的,其中(  )有物质上的给予,(  )还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
【小题1】给第(5)、(6)自然段加上标点符号。
【小题2】第(7)自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是(不超过20个字)
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【小题3】在第(8)自然段中的括号里填上恰当的关联词。
【小题4】从全文看,第(7)自然段的记叙顺序是(_____);第(8)自然段的作用是(____)。
【小题5】这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是__________。