课外阅读。
民族团结故事多
新疆和硕县苏哈特乡，居住着900多户人家，汉族、维吾尔族、蒙古族、回族等民族群众和睦相处，亲如一家。
汶(wèn)列彦是全县民族团结的先进个人，担任乡中心学校的校长，作为这个民汉合校的当家人，她为了学校各民族师生可是费了心。维吾尔族女生董秀兰中考时填错了志愿，虽然分很高，可是通知书没有来。汶列彦就带着董秀兰母女几次去库尔勒，找招生办，跑巴州师范，董秀兰如愿上了师范学校。
小学部有两名回族学生马勇、马强不慎被火药烧伤，脸部、胸部溃(kuì)烂面积达三分之一以上，可贫穷的家庭只能让他们躺在家里，为了孩子的生命，汶校长向全校师生发出号召，为回族学生捐款。仅两个小时，捐款就达2200元，接过饱含全校500多名各族师生深情的捐款，兄弟俩的母亲流下了热泪。
如今的苏哈特乡，各民族群众之间形成了团结互助、关心友爱、一方有难，八方支援的社会风气。
(1)根据短文内容填空。
和睦________    ________一家
团结________  关心________
一方________，八方________
(2)给多音字选择恰当读音。
chǔ    chù
到处________  处理________  和睦相处________
(3)短文共讲了________件事，分别是：________
（4）在生活中，你周围有哪些人是少数民族？讲一讲你们之间发生的故事。
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课内阅读。
他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
（1）选文一共有(   )句话。
（2）找出写救援队员动作的词抄下来。
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（3）读画“____”的句子，用“有的……有的……”写一句话。
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（4）写出你读了选文后的感受。
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课外阅读理解。
蜜蜂
①正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“得得”之声。因为文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。然而“嗡嗡”，“得得”，也只管在我耳旁继续作声，不稍间断。过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了。
②等到文章告一段落，我放下自来水笔，照例伸手向罐中取香烟的时候，我才举头看见这“嗡嗡”“得得”之声的。原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫。
③我以前只管自己的工作，不起来为它谋出路，任它乱撞乱叫到这许久时光，心中觉得有些抱歉。然而已经挨到现在，况且一时我也想不出怎样可以使它攒得出去的方法，也就再停一会儿，等到点着了香烟再说。
④我一边点香烟，一旁观它的乱撞乱叫。我看它每一次攒，先飞到离玻璃一二寸的地方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃上“得，得”地撞两下，然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。其意思是想在那里找一个出身的洞。也许不是找洞，为的是玻璃上很光滑，使它立脚不住，只得向四处乱舞。乱舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一处地方直撞过去。因此“嗡嗡”“得得”，一直继续到现在。
⑤我看了这模样觉得非常可怜。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，为了生活也须碰到这许多钉子。我诅咒那玻璃，它一面使它清楚地看见窗外花台里含着许多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同类，一面又周密地拦阻它，永远使它可望而不可即。这真是何等恶毒的东西！
⑥因了诅咒玻璃，我又羡慕起物质文明未兴时的幼年生活的诗趣来。我家祖母年年养蚕。每当蚕宝宝上山的时候，堂前装纸窗以防风。为了一双燕子常要出入，特地在纸窗上开一个碗来大的洞，当作燕子的门，那双燕子似乎通人意的，来去时自会把翼稍稍敛住，穿过这洞。这般情景，现在回想了使我何等憧憬假如我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗，我们这蜜蜂总可攒得出去。即使撞两下，也是软软地，没有什么苦痛。求生活在从前容易得多，不但人类社会如此，连虫类社会也如此。
⑦我点着了香烟之后就开始为它谋出路。但这是一件很不容易的事。叫它不要在这里钻，应该回头来从门里出去，它听不懂我的话。用手硬把它捉住了到门外去放，它一定误会我要害它，会用螯反害我，使我的手肿痛的不能工作。除非给他开窗；但是这扇窗不容易开，窗外堆叠着许多笨重的东西，须得先把这些东西除去，方可开窗。这些笨重的东西不是我一人之力所能除去的。
⑧于是我起身来请同室的人帮忙，大家合力除去窗外的笨重的东西，好把窗开开，让我们这蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不肯，他们说，“我们做工都很疲倦了，那有余力去搬重物而救蜜蜂呢？”
⑨忽然门里走进一个人来和我说话。为了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出门去，就把蜜蜂的事忘却了。等到我回来的时候，这蜜蜂已不见。不知道是飞去了，被救了，还是撞杀了。
【小题1】联系上下文，说说你从第②段加点的“才”字中读出了什么。
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【小题2】结合语境，品味第⑤段中“清楚地看见”“周密地拦阻”的表达效果。
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【小题3】阅读第⑦段，用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路“很不容易”的几点原因。
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【小题4】从全文看，如果删掉最后一段画线的句子，文章结构也完整，但在情感的表达上有什么不同？请说说你的看法。
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课外阅读。
以勤补拙的故事
勤能不能补拙呢？已故数学家张广厚的一生给我们作出了响亮的回答。
张叔叔小学的时候，数学成绩很差。考中学时，因数学不及格，没有被录取，但是张叔叔没有灰心。他仔细检查了自己在学习上的弱点，特别是找出数学学不好的原因，便一门心思钻研起来。
每天天刚亮，他就起床去补课，回家后，他苦苦思索每一道难题。他废寝忘食，认真看书，虚心向老师和同学请教。后来，他以数学满分的成绩考上了中学。
在中学，张叔叔更加努力。别人去谈天，去游玩，去看电影，他一个人留下来埋头苦读。他要用比别人多一倍、两倍，甚至更多的时间来学习。最后，他牢固地掌握了数学基础知识。有一次数学考试，他只用了二十多分钟就正确地把考题做完了。后来，他又以优异的成绩考上了大学。
张叔叔生前是中国科学院数学研究所的研究员。他的研究成果闻名世界。他是人们尊敬的数学家。
【小题1】(1)“寝”是什么意思？“食”怎么理解？“废寝忘食”一词又怎么理解？
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(2)张叔叔是怎样“废寝忘食”地学习的？
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【小题2】文中张叔叔的“拙”表现在哪里？
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【小题3】短文第1自然段与最后一个自然段有什么关系？
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课内大搜索
哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海……
哈尔威船长的生命就这样结束了。面对死亡的考验，谁能说他不是一名英雄！
阅读训练台：
（1）理解词语：
屹立：
凝视：
（2）用“——”画出文中的一个比喻句，用“~~~~”画出文中的反问句。
（3）文中的省略号表示    
作用。
（4）“人们凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海……”当时“人们”在想些什么呢?请用一句话来表达。
    
（5）如果你是船长，你会与你的轮船一起沉入深渊吗?请简要说说你的理由。(不超过60字)

（6）假使你就是“诺曼底”号轮船上的一员（船长、乘客、工作人员），在这生死存亡的瞬间，你将会怎样想，怎样做？