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人类的“老师”

科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。  

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？  

人类自古以来就想着像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。科学家们仔细研究了鲸， 发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而 “流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿（fǎng）鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。科学家们怀着极大的兴趣研究了鸡蛋捏不碎的问题， 终于发现薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀（yún）地分散到蛋亮的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名的建筑，屋顶都是这种“薄壳结构”。  

此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……  

广大生物界真是人类的好“老师”啊！

【小题1】变换句子。  
（1）自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？  
改成陈述句：____________________________
（2）广大生物界真是人类的好“老师”啊！ 
改为反问句：______________________________
【小题2】科学家从蜻蜒、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的什么问题？
___________________________________
【小题3】根据你的生活实际，写写我们身边哪些发明是从大自然中得到的启示而制作出来的。
__________________________________

换一换，再组词。
轻 → （经）（    ）   仙 → （ ）（    ）   
湖 → （ ）（    ）   哺 → （ ）（    ）

数一数，填一填，选一选。

1.  有（_____）个，
2.   有（_____）个。

选择加点词正确的解释填入括号里。(填序号)
便宜：①价钱低②不应得的利益③使得到便宜
(1)他最喜欢占人家便宜。(  )
(2)人家只收你二百块，够便宜了。(  )
热闹：①景象繁盛活跃②热闹的景象③使场面活跃，精神愉快
(3)广场上人山人海，十分热闹。(  )
(4)阿凡提和一群看热闹的跟在后面。(  )

看拼音，写词语
jī chǐ chái fēi cāng tái    chūn sè mǎn yuán
（____）  （____）    （______）    （________）