读一读，连一连。
凉爽的 家
遮雨的 手
明亮的 光
温暖的 风
整齐的 伞

内容梳理（课文回放）。
《詹天佑》一课围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一中心句，写了他在主持修筑铁路过程中的三件事，其中他的“爱国”主要是通过__________这件事给以突出表现的，他“杰出”的创造才能则是通过__________和__________这两件事给以表现出来的。

选一选，填一填。
yuè lè
音乐（  ）   快（   ）
欢乐（  ）   乐（   ）曲

选词填空。
显然   果然   居然
(1)欧文斯两次试跳都没有成功，他( )还是无法使自己平静下来。
(2)他按照卢茨·朗格的话去做，( )轻松地进了决赛。
(3)小红平时成绩不理想，这次( )考了满分。
虽然……但是……   既然……就……   即使……也……
(4)卢茨·朗格对欧文斯说：“你只需跳7．15米就能通过预赛。( )这样，你( )根本用不着踩上起跳板再起跳。”
(5)( )把我所有的金牌熔掉，( )不能铸造我对卢茨·朗格的纯金般的友谊。
(6)( )卢茨·朗格很想获得金牌，( )他没有这样选择，而是选择了友谊。

课外阅读。
后羿射日

传说在远古的时候，天上有十个太阳。按照规矩，每天要有一个太阳到天空中工作，给世界送去光和热，每十天轮一次。

世界多么美丽呀！有高峻的山峰，汹涌的河流，茂密的森林，鲜艳的花草……

这些太阳都很顽劣。有一天，它们竟然一齐离开旸（yáng）谷跑到天空中。这一下，大地被太阳烤得发了白，庄稼晒枯了，河水蒸干了，人们只好躲进山洞，一步也不敢迈出来。

后羿看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬，非常难过，于是带上一把红色的弓和十支白色的箭，来到人间。十个太阳在天空中走来走去，地上的森林、房屋烤得快要着了火。后羿看了，立刻( )上了一支箭，(    )满了弓，“嗖”的一声向一个太阳( )去，一个火球应声落了下来。其余九个见势不妙，急忙逃走。可是后羿的箭射得又快又准，在“嗖——嗖——”的箭声里，太阳一个个落下来。最后，他留下最后一个，让它给人们带来光明和温暖。

1.在括号里填上恰当的动词。
2.从哪儿可以看出太阳很顽劣？

3.十个太阳一齐出来之后，人间是什么样子的？请你用“  ”在文中画出来。
4.第2自然段的景物描写在文中的作用是（   ）。

A．让我们感受到世界的美，赞美了同时出现的十个太阳的功劳。

B．说明人间是一个美丽的地方。

C．与十个太阳一齐出来之后人间的荒芜形成对比，突出十个太阳同时出现给人间带来的巨大灾难，衬托了后羿一心为民的品质。 5.你认为后羿是一个什么样的人？请你结合文中的语句来说一说。