课外阅读我来练。

会“飞”的青蛙

小鸟们开运动会，比赛飞翔。

河岸上的一只青蛙看热了眼，鼓着腮帮说：“这有什么了不起，看我的！”于是，青蛙爬到山崖上，猛蹬后腿，一头向山下扎去，结果摔到地上。显然，它摔得很疼。因为在落地的一刹那，它不由自主地“哇”了一声，而且“哇”得岔了气。

小鸟们哈哈大笑。

青蛙鼓着眼睛说：“这有什么好笑的，我一落地，就能唱歌！”

小鸟们发出更大的笑声。

故意自我表现，结果总是自己出丑。

【小题1】短文共有（____）个自然段。
【小题2】读一读，想一想。
（1）“一刹那”的意思是___________。
（2）小鸟们开运动会比赛______________。
【小题3】这篇短文告诉我们一个什么道理？
______________________________

快乐阅读。

花儿的闹市

   夏天来了，在那向阳的山坡上，开满了好多好多的花! 有蒲公英、野玫瑰、三色堇、牵牛花，还有好多叫不上名字的小花儿。 它们在风的轻拂下，欢快地谈笑着。有的手拉手，显出亲昵的样子；有的紧贴耳朵，说着悄悄话；有的蹦跳着、戏闹着。 啊，这多像花儿的闹市。

看那蒲公英，头顶着闪光的铜盆，多像系绿裙去赶集的朝鲜族妈妈，那盆里装的什么呢? 那野玫瑰花丛中的红果和绿果，多像交通岗上的信号灯，它们的交通警察是不是那挥臂的螳螂呢? 那三色堇就像悬挂在商店门前的彩色气球，那气球为什么不飞呢? 是绳索过紧吗? 那牵牛花开着好多花儿，像喇叭在播放动听的歌曲……

这绿色山坡的花的闹市啊，多么令人高兴!

【小题1】在括号里填上合适的词语。
（__________）的样子   （__________）的铜盆   （__________）的歌曲
【小题2】用文中加点的词语写句子。
_________________________________________
【小题3】文中第二自然段写了_______、_______、_______、_______这四种花。

阅读短文，完成练习
可爱的鸽子
当朝阳初升时，仰视那碧蓝的天，便会出现一群群身披铠甲、队列整齐的鸽子。它们多彩的羽毛、敏锐的眼睛、矫健的动作、悦耳的呼叫声，好像一架架银机，旋转飞扬，飞向五湖四海，飞到七大洲四大洋。因为它崇尚自由、追求真理、注重礼仪、爱好和平，含蓄而诚挚，勤俭而乐天，所以，人们称它为光明的使者，和平的化身。
鸽子有岩鸽、原鸽、家鸽、信鸽和肉鸽之分。我们最常见的是后三种。家鸽是供人观赏的，身子肥胖，脑袋较小，头上长着两颗小黑豆似的眼睛，尖尖的嘴巴，毛色蓝白相衬，富有灵性；肉鸽质体丰满，鲜美可口，具有较高的药用价值，据说食用了它，可以很快愈合伤口，滋补身体，羽毛还可以制成漂亮的装饰品呢；信鸽全身布满磁场，它能凭着自己的敏感，传递信件，寻找各个陌生或者熟悉的地方。它的飞翔能力特别强，能够准确地辨别方向。即使飞越千山万水，不管风险多大，也能重返故里，坚持完成自己的使命，在人们心目中有“火眼金睛”“忠实的邮递员”的美称。早在十九世纪普法战争的时候，它就被法国的谎报人员所利用，他们把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回巴黎，从而结束了一场大劫难，取得了一次意想不到的胜利。
自然界中无论哪一种鸽子都很耐寒，即使在大雪纷飞的天气里也能工作生活。不像有些鸟那样，一到冬天，就飞到春暖花开的南方去了。除了这些特性外，它还有预报天气的功能。若是在晴朗的夏日，你打开鸽笼让它出去“散散步”，如果它不愿离开住地，就说明天将要下雨；若是天灰沉沉的，鸽子很有秩序地飞出去，这说明天马上就由阴转晴了。
是的，鸽子虽然没有天鹅洁白，不如海燕勇敢，不及苍鹰刚猛，但它是联结世界各国宾客的吉祥物，是未来的天使，是和平的象征。解放以后，直到改革开放的今天，北京、上海等一些大中城市都养了数以万计的鸽子，把它视为“国宝”来饲养，可见，它对人类贡献何其之大。伟大的音乐家贝多芬就著有《和平白鸽》这首曲子，人们听到它无不精神倍增，欢欣鼓舞，奋发向上！每当一年一度的国庆大典到来的时候，当党和国家领导人接待外国贵宾的时候，当奥运会、亚运会在各国举行的时候，成千上万的飞鸽就会乘风直上，高唱欢歌，热烈欢迎四面八方的朋友，那壮观的场面真令人赞叹叫绝。
我爱鸽子，因为他给予人类的甚多，而要求于人的甚少；我爱鸽子，因为它给人类带来了温馨和幸福；我爱鸽子，更爱人们永久向往憧憬的世界和平。
1．第一段运用了的修辞手法有 、 ，称鸽子是 。
2．第二段具体说明 ，着重介绍了 、 、 三种鸽子。
3．第三自然段说明鸽子的 和 的特点，画线句子在文中的作用是
4．第四自然段画“——”的句子运用    的方法写鸽子。（

A．对比描写。

B．欲扬先抑。

C．间接描写。）

5．短文最后一个自然段描写了 的感情及缘由。这篇小品文处处饱含着作者对鸽子的赞美和喜爱，试从文中找出两例，并加以说明。
（1）     
（2）     

带着问题来读书。
1．这首诗歌的结构特点是(　　　)。
A．总——分——总　  　B．总——分　 

A．分——总

2．读懂大自然的语言需要(　　　)。
A．用耳朵倾听   B．观察思考

教父亲认字
当我决定教父亲认字的时候，他早已年过半百。他时刻担心自己会因记性不好，而无法领略我所教授的知识。我轻拍他的肩膀，像他当年哄我睡觉一般安慰他说：“爸，您别担心，其实认字是很简单的，只是写会稍微困难一点儿。”
我把新买的儿童看图识字放在他的床头，一遍又一遍地教他朗读声母韵母。在这座贫瘠的小镇里，他整整生活了五十年。五十年的地方口音，已经让他无法分清平舌翘舌，前鼻音和后鼻音。
他每念错一次，就会沉郁片刻，细细思索，口中喃喃，慢慢自我纠正。而后，欢喜地跑来念给我听，问我是否正确。
我心里难受极了。对于像他这样将一生都付诸土地的中国父亲来说，晚年学习知识，无疑是一种痛苦的折磨。于是，有很多次，我板着脸告诉他，从此之后，再不“逼”他认字了。我以为，他会因此而喜悦狂呼，如同厌学的孩子忽闻学校放假一般。
岂料，他竞因此郁郁寡欢，久食无味。母亲见他这般模样，只好又将我拉到屋中，再三嘱托。她说，父亲心里一直内疚着，这些天，几乎整夜失眠。他想，一定是自己过于笨拙，才会招致我放弃教授的想法。
我眼中瞬间泛起一片汪洋。经过小院的时候，我把新买的字典递给了父亲，并向他说明了其间种种。我之所以不愿教他，不过是想让他少受些磨难罢了。
他听出我的良苦用心，便忽然释怀，忐忑地问我：“今天还能上课吗？”我点点头。他一个纵身从凳子上腾跃起来，跑进屋内，将他的看图识字取了出来。
我再没打断过他的进程。我知道，我惟一能做的，就是以万分耐心来时待他的一切提问。
教他使用字典查询所要写出的字词时，他经常因分不清平舌翘舌而找错甚至找不到需要的字。有几次，他翻得绝望了，竟撇开工具条，一页一页地翻着过去，细细寻看，一看便是一两个时辰。
母亲担心他这样下去会把眼睛弄坏，又请求我想想解决的办法。于是，我又花了几天时间，把他常用的字词罗列开来，注上声母韵母，并且标明所在字典的页码。
他如获至宝一般，将那张写满蝇头小字的信笺纸平平整整地贴在门后，早中晚各温习一次。母亲时常笑话他，说他比大学教授们还要用功。
四月，假期完毕，我再度回到学校。临别前，父亲要走了我的联系地址。当时，我并
不明白他的真正用意。直到半月后，在学校的信箱里收到一封笔迹拙劣的信件，才真正懂得他为何对学习如此百般刻苦。
信末，他写了一句玩笑式的结尾。这句原本该让我莞尔一笑的话，却让我失声痛哭起来。他说：“儿子，这是爹这辈子写的第一封信，写得不错吧？请多多指教。”他所有努力的原因，只是想亲手给我写一封简单的家书。
4、阅读全文后，说说文中写了一件什么事？
5、通过对父亲认字、写字过程的叙述，你认为文章中的父亲是一个怎样的人？
6、文中五十多岁的父亲学习汉字非常吃力，当“我”决定不再教他时，他为什么郁郁寡欢，久食无味？
7、读了本文后，你受到哪些启发？