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题干

课外阅读。
滴水穿石
竺可桢是一位知识渊博的科学家,也是一位教育家。他对气象、物候、地理、自然科学史等都做过研究,并且取得了很大成就。
竺可桢从1岁半起,就开始认字。5岁进学堂,7岁开始写作文。有一天晚上,他为了写好一篇作文,修改了一遍又一遍,直到他认为满意才停笔。刚上床,大公鸡就“喔喔”地啼鸣了。
他从小不仅爱学习,还特别爱观察,爱动脑筋思考各种问题。他的家乡雨水特别多,屋檐下老是滴水,落在石板上发出“滴滴答答”的响声,他蹲在门口“一、二、三、四、五……”默默地数着水滴。数着数着,他发现了奇迹,眼睛盯着石板出神。他心里纳闷:嘿,这些石板上怎么有一个一个的小坑呀,水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板,也是同样的情况。他立即跑去问母亲。母亲耐心地向他解释:“这就叫‘滴水穿石’呀!别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的,但是,天长地久,石板就被滴成小坑了。读书、办事情,也是这个道理,只有持之以恒,才会有所成就。”
母亲的话,深深地印在竺可桢的脑海里。他一生坚持写科学日记,积累了大量宝贵的资料。
1.联系上下文解释词语。
滴水穿石:___________________________ ________________________
2.用“ ”画出文中的一个过渡句。
3.读画横线的句子,你觉得竺可桢具有怎样的品质呢?
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4.读了这篇短文,你想到了哪句名人名言?请写下来。
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上一题 下一题 0.99难度 现代文阅读 更新时间:2017-12-28 03:50:23

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同类题2

课外阅读,回答问题。 

俄国作家屠格涅夫小时候特别喜欢读克雷洛夫和德米特里耶夫的寓言故事。

一天,德米特里耶夫来屠格涅夫家作客。

屠格涅夫的妈妈为了在客人面前显示一下自己儿子的才能就对儿子说:“快朗诵一首先生的寓言给先生听。”

屠格涅夫朗读的寓言故事很优美,很动听,客人和母亲都很高兴。

这时,德米待里耶夫亲切地问:“我的寓言故事你喜欢吗?” 

屠格涅夫认真地回答说:“喜欢。但是我更喜欢克雷洛夫的寓言。他写的比你写的更好!”

德米特里耶夫听了一点也没生气,心里倒特别佩服这个诚实大胆的孩子。

可是,屠格涅夫却把他母亲给气坏了,她狠狠地瞪了儿子一眼。

客人刚走,屠格涅夫的妈妈把儿子打了一顿。她气呼呼地说:“你这个十足的小笨蛋,怎么能在刚才这位大作家面前不说他好,而说别人好呢?”

屠格涅夫一点也不害怕,他大声说:“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么说,你能道叫我做一个说谎的孩子吗?我才不呢,我要做一个诚实的人!妈妈,这不对吗?”

屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来,顿时气消了,高兴地说:“你真是一个诚实好孩子啊!”

【小题1】写出下列词语的反义词。 
认真——________ 喜欢——________ 佩服——________
【小题2】把下面的“被”字句改成“把”字句。   
屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来。
__________________________________________
【小题3】把下面的“把”字句变成“被”字句。  
屠格涅夫把母亲给气坏了。
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【小题4】选择正确的答案(   )。
A.这篇短文写的是屠格涅夫小时候爱读寓言的故事。
B.这篇短文写的是屠格涅夫的妈妈教育孩子要诚实的事。
C.这篇短文写的是屠格涅夫小时候敢说实话的故事。
【小题5】仿写。  
例:屠格涅夫却把母亲给气坏了,她狠狠地瞪了儿子一眼。 
我高兴极了,_______________________________

同类题4

阅读短文,完成练习。

罗马速写

①罗马是意大利的首都。这个城市很特别,遗址多,雕塑多,喷泉也多。

②罗马分成新城和古城。古城的建筑大多有两百年以上的历史,一砖一石,一街一巷,都是百岁以上的“老人”。古老的建筑,坍(tān)塌的废墟,残毁的廊柱……使人一不小心就踩在“历史”上。

③古罗马的斗兽场,是遗址中的“老祖宗”。凡到罗马游览的人,如果不去斗兽场看看,就好像到了北京没游(   ),到了西安没有看(   )一样。这座宏伟的圆形建筑,已有近三千年的历史,现在大部分已坍塌,只留下一个完整无缺的外壳,但看上去仍令人惊叹。 

④罗马还是一座用雕塑装饰起来的城市。无论街头巷尾,还是屋顶门廊,看不到雕塑才是不正常的。罗马城的雕塑,超过了罗马的人口。

⑤喷泉在罗马城比比皆是。世界上恐怕没有哪个城市能与其媲(pì)美。三千多处大大小小的喷泉,星罗棋布地散落在一些广场和街头巷尾。它们千姿百态,极具观赏性,使罗马城别具一格。

⑥遗址、雕塑、喷泉,不仅装点了罗马城,而且丰富了这座城市的内涵。

【小题1】把合适的名胜古迹填入第③段的括号中。
【小题2】罗马是个很特别的城市,其主要特点是____、_____、_____。
【小题3】读画“﹏﹏﹏”的句子,谈谈你的感受。
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【小题4】你的家乡有哪些吸引人的名胜或景物呢?仿照本文第②段的写法,给大家介绍一处吧!
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同类题5

课外阅读。

巧嘴王老师

王老师刚从师范学校毕业,就分到我们学校来教我们班的数学。

王老师课上得很轻松。我们听王老师的课,再难懂的知识,只要他一开口点拨,我们总能在欢快的气氛中掌握。王老师不布置家庭作业,我们轻轻松松就学过了一年,但考试下来,成绩总是全县前三名

我们把自己对数学的浓厚兴趣和考试中所获得的成绩,全部归功于王老师的“伶牙俐齿”。在课下,我们说起王老师来,总是称他为“巧嘴王老师”。

“巧嘴王老师”的称号是名副其实的,不信,让我从我们班编的《王老师趣事记》一书中找出几件来给你讲一讲。

一天,上数学课时,王老师说:“给大家讲个小故事。从前有座山,山里有座庙,庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说,从前有座山,山里有座庙,庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说,从前……”听着听着,我们都笑了,王老师问:“哪位同学能接着往下讲?““这个故事能讲完吗?为什么?”“这个故事讲不完,后面的话可用什么标点符号来表示?“在我们兴趣盎然时,王老师引出了“循环小数”的名称,使我们觉得,学循环小数就同听故事一样。在讲“混循环小数”的定义时,王老师指着“1.63838……”说:“这个循环小数不是从小数点后面的第一位开始循环的,此处的6不参加循环,是‘混’进去的,所以我们把这一类小数叫作混循环小数……”一个“混”字,把我们的学习热情点燃了。在后面练习找混循环小数时,大家争先恐后地去找有没有“混”进去的数,兴奋极了。

王老师的巧嘴(   )在课堂上发挥大作用,在课后(   )处处叫人拍手称绝。四年级的一次课后,我们班的艾华同学不小心把墨水溅到了王老师的白衬衫上,艾华吓得低下头,等待王老师的批评。同学们也呆住了。王老师看了看我们,笑着说:“艾华呀,你怎么搞的嘛,早知今天你要给我泼墨水,我就穿黑衣服来啦!”同学们听了,发出一阵笑声……

王老师就凭这样一张“巧嘴”,让我们一听上数学课就觉得高兴;一看到他走进教室就觉得他是那样的可亲可敬。

【小题1】文中括号里应填的关联词是( )
A.因为……所以……
B.虽然……但是……
C.不仅……也……
D.与其……不如……
【小题2】用“ ”画出第六自然段中的过度句。
【小题3】用简练的语言概括第五自然段的主要内容。
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【小题4】从短文对王老师的插述,可以看出于老师是一位_______________的老师。
【小题5】下列对文章的理解,正确的一项是(   )
A.文章选取了三件事来说明人物的特点。
B.作者在描写人物时,从一个角度进行选材,充分说明人物特点。
C.王老师课上得轻松,学生的学习成绩不怎么好。
D.本文叙述方式别具一格,讲故事的形式显得与众不同。
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