阅读下面语段，完成后面的练习。（14分）
“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而遗憾。……
“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我的手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。
“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。
少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
我们是朋友 我感动极了 连声说 我们是朋友
（1）文段是选自课文     （2分）
（2）给文中最后一个自然段加上标点。（3分）
（3）按课文填空：（6分）
①“这个小，可以带上飞机”中的“这个”在文中指的是 。“我”高兴地喊起来是因为
②少年说“不，不要钱”是因为 。由此可以体会到中非人民之间的   。
（4）“我”为什么事而感到遗憾？（3分）
   

短文阅读。

仙企鹅登陆

澳大利亚著名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观，成了一处游览胜地。

仙企鹅是一种稀罕的鸟。它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。它退化得短小的双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能在水中游泳。它走起路来摇摇摆摆，加上他那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部，活像西方穿着燕尾服的绅士。

夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留下了一条通道。岸上配有的照明灯一亮，就可见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中，这个“总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众兄弟”大摇大摆地鱼贯上岸，，每队约有50只，在后面排成三列纵队，整整齐齐，像是训练有素的士兵。队伍排好后，总领队“嘎嘎”声令下，全队开步走，直奔海滩沙丘。第一队登陆后，第二队接踵而至……

夜深了，人们久久不愿离去，以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。

【小题1】按要求填空。
“翼”字是（___）结构的字，部首是（___），再查（___）画。
“燕”字是（___）结构的字，共（___）画，第五笔是（___）。
【小题2】补充成语。
小巧（___）（___） 人山人（___）  大（___）大（___）
惊（___）骇（___） 接（___）而（___） 左（___）右（___）
【小题3】读句子，判断对错。
（1）因为仙企鹅不会飞翔，所以它不是鸟类。（___）
（2）它的退化了的短小的双翼，能带动身躯在天空飞翔，却不能凭借它在水中游泳。（___）

精彩赏析阁。
毛主席给乡亲们说起喝茶的好处，正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的玉米碎粒。一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”
（1）根据课文，说说词语的意思。
玩意：    
挺在行：  
（2）选段中画线的句子，表达了什么样的情感？

（3）毛主席为什么要让警卫员给大家沏茶？
  
  

课外阅读。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有 línɡ lónɡ tī tòu (    )的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑 hónɡ wěi ( )，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。。
1．“藏”字是( )结构，部首是(   )，除部首外有(    )笔，在文中，它应该取读音(   )。
2．在拼音旁的括号里写上词语。
3．圆明园中建造了许多风景名胜，最具代表性有   。
4．用“———— ”划出承上启下的句子。

课外阅读。
苏珊的帽子
苏珊是个可爱的小女孩。可是,在她念一年级时,她那小小的身体里竟长了肿瘤,
并住院接受了三个月的化学治疗。出院后,她显得更瘦小了,神情也不如往常那样活
泼了。更可怕的是,原先那一头美丽的金发,现在快掉光了。虽然那蓬勃的生命力和
渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低,她的聪明和好学也足以补上被落下
的功课。然而,每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课,对于她这样一个六七岁的
小女孩来说,无疑是非常残酷的事情。
在苏珊返校上课前,班上的老师海伦热情而郑重地宣布:“从下星期一开始,我们
要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来,越新
奇越好!”
星期一到了,离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是,她站
在教室门口却迟迟没有进去,她担心,她犹豫,因为她戴了一顶帽子。
可是,使她意外的是,她的每一个同学都戴着帽子,和他们五花八门的帽子比起来,
她的那顶帽子显得那样普通,没有引起任何人的注意。一下子,她觉得自己和别人没
有什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了,笑
得那样甜,笑得那样美。
日子就这样一天天过去了。现在,苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子;而同学们
呢,似乎也忘了。
1.苏珊因做化疗,失去了一头美丽的   ,海伦老师得知后,以认识    为名,安排全班的同学戴着帽子来  ,从而避免了尴尬,使苏珊在相互尊重的环境中愉快地生活。
2.从哪些词语可以看出苏珊在教室门口和走进教室后的心情不同?
(1)教室门口:
(2)走进教室:
3.通过短文,我们明白了( )。

A．我们上学都要戴帽子

B．老师的话我们要听

C．生活中要学会友善地对待别人