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妈妈，我想送您康乃馨（xīn）

记得小时候，所有和母亲有关的节日，我都会很诚挚地为妈妈送上用彩笔绘制的贺卡，写一句“妈妈，我爱你”。每次，妈妈都搂着我，亲亲我，笑得很开心。

很快，我长大了，一眨眼比妈妈还高了。

可妈妈的脾气越来越不好了。工作压力，我的任性，种种原因，她常发火，有时发得有些莫名其妙，倔强的我不甘示弱地抵（dǐ）抗着。

5月10日，母亲节，我本想拿出一个月的积蓄给妈妈买一束康乃馨，然而妈妈不知因为什么又冲我发了一通脾气，我很生气，当天我在花店门口，犹豫着，到底买不买，说实话，我还在生她的气。当时看来，要对她说声“妈妈节日快乐！”似乎就代表“屈服”，我不愿意。最终，我用一枚硬币作出了决定，正面买，反面走，硬币从指尖弹了出去，跃上半空。就在它即将落地的一刹那间，我突然希望它是正面，突然渴望妈妈的笑脸，突然很想送她康乃馨，哪怕只有一朵。可惜，硬币稳稳当当停在了反面，我更茫然了，作这决定真有这么难？我问自己。既然让硬币作了决定，就听天由命吧！

临睡前，我的书桌上又放着一杯牛奶，不用说，妈妈默默地做了这一切。喝着牛奶，我忽然觉得难过，忽然体会到我对妈妈无形的伤害；忽然自责我竟用一枚硬币掂量了妈妈对我的爱！忽然非常想……

【小题1】把下面的词语补充完整。
莫（   ）其（   ） （   ）甘（   ）弱
【小题2】读读第四自然段中加横线的句子，从中体会作者当时的心情和感受是怎样的？在下面的横线上写一写。
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【小题3】根据短文内容和自己的想像续写短文的结尾。
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【小题4】你觉得小朋友的做法对吗？如果是你，你会怎么做呢？
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探究美文
等我也当了老师
等我也当了老师，我就会有许多学生，我会带他们去春游、秋游，探索大自然的秘密。我不会指着他们的鼻子喊：“去，快点坐好！”我会在课间和他们一起玩，让他们尽享童年的
快乐。我不会当着大家的面说：“你这人太笨了！”我会少留作业，让他们有足够的游戏时间。我不会对他喊：“明天要考试，还不复习！”我不骗你们，等我也当了老师，一定这样做。
（1）选择。（在正确读音后面画“  ”）

（2）组词。
密（ ）  探（ ）
蜜（ ）  控（ ）
（3）用“——”在文中画出“我”成为老师会做什么？
（4）用“~~~~”在文中画出“我”成为老师不会做什么？

按原文填空。
（1）那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，  递到孩子手中， 地微笑着。
（2）他母亲并没有说什么，还是很 地捡着石子儿， 着，只是递的节奏也慢了下来。

有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲击下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运行中扩展，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，都在飞速移动中展现。几分钟后，暴雨停歇，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。
我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……
1、用“——”画出文中的比喻句，这句话把 比作 。从这句话中我体会到  。
2、用“=====”画出本文的中心句
3、第一自然段描写了      ,特点是   和 ，二、三自然段从 和 _____________两个方面描写了 ，第二自然段运用了    的描写方法，运用了   、 、    的修辞方法，让我们如临其境。第三自然段写了 、 、 、 、 几种声音，我体会到 。
4、作者为什么“久久地站在那里，发愣、发痴、发呆”？
5、作者说“我见过了；见过了”，作者见到了什么？
6、最后一句话的“它”指什么？
7、使“我”受用不尽的是什么？

课外阅读。

传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。

当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑：那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼雄立……还有的人评论说，远看这些字，有如鸿鹄群游，___________________；近看这些字，好像布阵排兵，___________________。

就这样，人类最早的文字之一——汉字诞生了。

【小题1】在横线上填上正确的词语。（填序号）

A．井然有序

B．迂回绵延

C．蜿蜒曲折

【小题2】选文最后一段中破折号的作用是（   ）

A．表示解释说明。

B．表示话题的转折。

【小题3】画“﹏﹏”部分主要运用了______的修辞手法，写出了人们对仓颉所造汉字的高度评价。你还能在下面横线上续写两句吗？
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