精彩回顾。
1.我来给句子排排队。
(  )不知道这细细的叶子是谁裁出的。
(  )像碧玉做成的一棵高高的树。
（   ）二月的春风就像剪刀一样。
(  )很多条绿色的丝绦从树上垂下。
上面是《咏柳》的译文，这首诗的作者是（   ）代诗人（   ），把这首诗默写出来好吗？
2.想一想，说一说，二月春风还像什么？
 
3.你还知道诗人的其他作品吗？快快写下来吧！
 
 

下面对这首词的赏析表述不正确的一项是（  ）

A．这首词表现了词人对美好春光、美好事物的珍惜之情，同时也蕴藏着词人怀才不遇、壮志难酬、报国无门的无奈，所以这是以乐写哀。

B．这首词写得跌宕起伏，词人希望有人知春去处，唤春归来；然无人知晓，于是词人寄希望于黄鹂能知春踪迹；遗憾的是黄鹂也飞过蔷薇花丛。

C．全词采用自问自答的形式，在自问自答之中饱含词人忧怨、惆怅之情。

D．此词写于词人被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨：老大无成，春风得意的往日一去不复返了。

思维飞跃
百川东到海，何时复西归？
___________，___________。
（1）用“／”画出每句诗的节奏。
（2）写出诗中的两组反义词。
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（3）解释所填诗句：___________________________________________________________ 
（4）、这几句诗告诉了我们什么道理？
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读一读，选一选。
“大雪压青松”的下一句是(  )。
①要知松高洁    ②青松挺且直 ③待到雪化时

这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？
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