为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验，实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值。

物质	实验次数	体积（厘米3）	质量（克）	质量/体积 （克/厘米3）
甲	1	10	18	1．8
	2	20	36	1．8
	3	30	54	1．8
乙	4	10	8	0．8
	5	20	16	0．8
	6	30	24	0．8

 
（1）分析上表中的实验次数1、2与3或4、5与6的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是：______。
（2）分析上表中实验次数_____关系可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液体，它们的质量是不同的。
（3）分析上表中甲和乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳出的结论是____。

板栗，有“干果之王”的美称，营养丰富，是健胃补肾的上等果品。但板栗好吃壳难剥，板栗加工厂常采用“低压法”去壳：在 2 千帕低压条件下，将板栗加热到一定温度，板栗内的水分汽化，短时间内无法逸出，致使壳内外存在很大的气压差，使外壳爆裂实现去壳。某科研小组想研究板栗用“低压法”爆壳时，爆壳率与温度的关系。图甲是实验装置示意图，实验过程如下： 

①准备实验板栗若干份，每份 2 千克。
②设置爆壳箱内气压恒为 2 千帕，分别在 60℃、65℃、70℃、75℃和 80℃的温度下对
5 份实验板栗进行爆壳，每次爆壳时间均为 60 分钟，记录爆壳数并计算爆壳率。
③重复步骤②进行多次实验，并计算各温度下爆壳率平均值，实验结果如图乙所示。
（1）重复步骤②进行多次实验，并计算各温度下爆壳率平均值的目的是________。   
（2）实验板栗除了品种相同外，还需控制哪些因素相同？________（写出 2 点）。   
（3）分析图乙可以得出的结论是________。

已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质，口服蛋白质会被胃消化而失去效果， 小科为探究生长激素的作用做了如下实验：取多只同样大小的幼鼠等分为 A、B、C 三组，分别放人三个饲养笼，给A组幼鼠定期注射适量生长激素，B 组不注射，C 组定期饲喂与 A 组相同量的生长激素，其他生长条件均一致。一段时间后，A 组增重 40%，B、C 两组增重为 25%，回答下列问题：
（1） ________组结果和B组结果比较，说明生长激素有促进生长的作用。   
（2）C 组结果和B组结果比较，________（填“能”或“不能”）说明生长激素没有任何生理作用。   
（3）若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素（不是蛋白质，不能被消化），重复以上A、B、C 组实验，则________组幼鼠会提前成熟。

如图为探究酸奶的制作条件的实验过程图，请据图回答：

（1）实验中设置实验乙的目的是___________。
（2）实验过程中需要清洗烧杯等实验器材，并进行加热处理。目的是_________。
（3）冷却后，加入酸奶并搅拌的目的是_________________________________。
（4）该实验中，设置的变量是______________________。你推测甲、乙两组试验中的玻璃瓶放在30℃的条件下放置4～6小时后最有可能制成酸奶的是___________。
（5）该实验是为了探究酸奶的制作需要在___________条件下。

某兴趣小组的同学做“探究绿豆种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的绿豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：

装置	种子所处的环境	实验结果
甲	干燥的棉花，置于25℃的橱柜中	种子不萌发
乙	潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中	种子萌发
丙	潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4℃)	种子不萌发
丁	棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中	种子不萌发

 
从上述实验甲、乙得出，____是影响种子萌发的环境条件；从乙、丙两组可得出，____是影响种子萌发的环境条件。