下列句子没有运用比喻的修辞手法的句子是（　　）

A．池水清清的，像一面镜子。

B．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

C．我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

D．池子没有出现在地图上，像河流那样蜿蜒地贯穿全国。

写出下列诗句运用了什么修辞手法。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （_____） 
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ （_____） 
白发三千丈，缘愁似个长。 （_____） 
危楼高百尺，手可摘星辰。 （_____） 
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 （_____） 
大漠沙如雪，燕山月似钩。 （_____） 
问渠哪得清如许？为有源头活水来。 （_____） 
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （_____）

判断下面毕业赠言中的修辞手法，并运用其中两种修辞方式，给老师和同学各设计一则赠言。
1．我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。（_______）
2．春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中，老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。（_______）
3．当精神渴了，就听听音乐，当精神饿了，就读读书吧。（_______）
4．功夫自难处做去，学问从苦中得来。（_______）
给老师的赠言：__________________________
给同学的赠言：__________________________

修辞在线（填空）。
（1）音符一个拉一个的手，像轻风一样在田野上跑着、唱着。
这句话是把（   ）比作（    ）
（2）欢迎你们，红军队伍就是你们的家。
这句话是把（   ）比作（    ）
（3）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
这里把（    ）当做（ ）来写的。
（4）我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。
这里是把( )比作( )

下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是(    )

A．圆天盖着大海，黑水托着孤舟。(对偶)

B．至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(比喻)

C．他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(排比)

D．那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。(比喻)