阅读课文片段，完成练习。

草帽计

白军急急地赶了上来。他们早就晒得rén kùn mǎ fá( )了。眼下，发现山坳里遍地都是红军丢弃的草帽，立刻一窝蜂地抢了草帽戴在头上。白军军官以为这是红军逃走时丢下的，所以不阻拦。白军戴上草帽后，个个méi kāi yǎn xiào( )，继续追赶红军。

这时，天空中传来了飞机的轰鸣声。敌机一发现地面有一支戴着草帽的队伍，就俯冲下来。一阵狂轰滥炸，直炸得白军rén yǎng mǎ fān(   )，死的死，伤的伤，叫苦连天。

【小题1】读拼音，在文中的括号内写词语。
【小题2】填表。

敌机	一	发现地面上有一支戴着草帽的队伍，	就	俯冲下来。
同学们		听到上课的铃声

 
【小题3】“一窝蜂”是指_______________。敌人一窝蜂抢草帽是因为______________。
【小题4】解释词语。
狂轰滥炸——____________________________
【小题5】用“_______”划出狂轰滥炸的结果。

快乐阅读屋。

英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒（zǎn    zhǎn）起来，去（买 卖）锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。

一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉（dīnɡ  dìnɡ）子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？”

“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。”

“是谁教你做的呀？”

“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。

牛顿长大以后，始终保持着敢于想象，善于思考的精神。他发现了“万有引力”，还成功地取得了许许多多别的研究成果。

【小题1】划去文中括号里不正确的读音或汉字。
【小题2】将“牛顿把太阳钟做好了。”这句话改成“被”字句。
_____________________
【小题3】牛顿的零用钱一不________，二不________，只用来__________。
【小题4】牛顿做的太阳钟是什么样子？在文中找出，并用“_____”画出来。
【小题5】从哪句话看出牛顿自豪，用波浪线画出来。
【小题6】我们要学习牛顿的什么精神？
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课内阅读。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？”
“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
【小题1】写出本段文字的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。
时间：    地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
【小题2】对于一个喜欢他的老师的孩子中“他”和“孩子”指的是 。
【小题3】上文运用的主要描写方法是（   ）。

A．场面描写 肖像描写

B．细节描写 心理描写

C．语言描写 动作描写

【小题4】文中加点的“迷迷糊糊”和“模模糊糊”调换一下行不行？为什么？
  
  
【小题5】比较下面两哪种说法哪个好，为什么？
我想再见到我的蔡老师。
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
  
  
【小题6】“哦，我才醒了。”和“我才睡熟了。”两个“才”饱含着作者怎样的一种感情？
  
  

根据课文内容填空。
1.皮鞋匠静静地听着。（______），月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，（______）。月亮越升越高，（______）。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。（_______），一个连一个朝着岸边涌过来……
2.强不执弱，众不劫寡，（______），（_______）。
3.老人满脸的风霜，和他谦卑的笑容，怄楼背影，也时常浮现眼前。这句话选自课文《（____）》。
4.默写《琵琶行》。__________________

根据课文内容填空。
我感觉我奏出了  ，那些    在琴弦上缓缓流淌着，充满了       ，充满了 。我们没有交谈什么，只是在一个个    ，一个人 ，一个人     。老人靠在木椅上，手指   
     打着拍子， 的眼睛平静地望着我，像   
……