阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
落花
元 郝经
彩云红雨暗长门，翡翠枝余萼绿痕。
桃李东风蝴蝶梦，关山明月杜鹃魂。
玉阑烟冷空千树，金谷香销谩一尊。
狼藉满庭君莫扫，且留春色到黄昏。
注：郝经：奉命入宋，在真州被扣押16年不得回，本诗写于被扣押期间。
【小题1】赏析颈联所用手法。
【小题2】简析这首诗所抒发的诗人的思想情感？

阅读下面这首唐诗，完成小题。

及第东归次灞上，却寄同年^①

李商隐

芳桂当年各一枝，行期未分压春期^②。

江鱼朔雁长相忆，秦树嵩云自不知。

下苑经过劳想像，东门送饯又差池^③。

灞陵柳色无离恨，莫枉长条赠所思。

注：①开成二年春暮作。其年李商隐登进士第，三月二十七日东归省母。却寄：回寄。②压春期:在春季之末。③差池：错过。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A．本诗写于诗人考中进士后回家探亲途中，诗人回寄同年，表达了对同年的思念之情。

B．诗人和同年一起科举及第，分派赴任的行期还没有确定下来，而此刻正当暮春时节。

C．颔联“秦树嵩云自不知”从杜甫《春日忆李白》“渭北春天树，江东日暮云”化出。

D．这是一首酬赠答谢诗，诗人为“下苑”和“东门”两次错过与同年见面而感到遗憾。

【小题2】诗的最后两句表达了作者怎样的情感？请结合全诗分析，作者为何产生这样的情感？

阅读下面这首宋诗，完成各题。

和子由记园中草木（其四）

萱草虽微花，孤秀自能拔。亭亭乱叶中，一一劳心插。

牵牛独何畏，诘曲自牙蘖。走寻荆与榛，如有宿昔约。

南斋读书处，乱翠晓如泼。偏工贮秋雨，岁岁坏篱落。

①此诗写于苏轼在任凤翔签判期间，时苏辙留京侍父，这是兄弟俩第一次远别。三年多里，诗赋往还，唱和甚多。②萱草，又名忘忧草，俗称黄花菜。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一是

A．“亭亭”写萱草高高挺立的秀美姿态，突出其孤秀自拔的精神丰姿。

B．“芽蘖”“走寻”写牵牛生长蔓延的生命姿态，是其“独何畏”的具体表现。

C．“南斋读书”暗点园中主人的生活，“乱翠”“如泼”视听结合，突出景物特点。

D．全诗运用拟人、比喻等多种手法描绘景物，形象鲜明，既具情趣，又兼理趣。

【小题2】诗人借萱草、牵牛寄寓怎样的情感哲思？试结合全诗简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题.

李凭箜篌引

李贺

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。

吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。

【小题1】对诗歌内容理解和赏析不正确的一项是（   ）

A．诗的起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。

B．诗的前四句虽然交代了弹奏的时间、地点、人物，但却并未按一般的顺序来写，而是先写琴、写声，突出了乐声，有先声夺人之妙。

C．“梦入”两句，用“老”和“瘦”两个看似干枯的字眼修饰鱼蚊，突出本己赢弱乏力，行动艰难的鱼蛟，竟伴着音乐的旋律腾跃起舞，写出了音乐的神奇魅力。

D．整首诗想象奇特，充满浪漫主义色彩。诗人通过对乐声及其效果的摹绘和自我感受的直接描述，既表达了对李凭演奏技艺的赞赏，也寄托了自己的情思。

【小题2】请赏析“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”摹写声音之妙

阅读下面这首唐诗，完成小题。
古从军行
李颀
白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。
行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。
野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
（注）①刁斗：古代军中铜制炊具，容量一斗。白天用以煮饭，晚上敲击代替更柝。②公主琵琶：汉武帝时以汪都王刘建女细君公主嫁与乌孙国王昆莫，恐其途中烦闷，故令人弹琵琶以娱之。蒲桃：今作“葡萄”。
【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是

A．诗歌前三句先描写辛劳又单调的从军生活，又着意描写了边陲的恶劣环境，冷落凄凉。

B．三、四句用虚实结合的手法将征夫与远嫁公主进行对比，突出了他们同样的幽怨之情。

C．诗歌七、八句中，两个“胡”字有意重复，“夜夜”“双双”又有意使用叠字，强化了情感。

D．九、十两句写玉门犹被遮断，行人追随将军拼命向前，有“不破楼兰终不还”的决心。

E. 诗中写征夫之苦，不采用客观叙述角度，而采用第一人称，场景如在眼前，真切感人。
【小题2】本诗画线句与范仲淹《渔家傲·秋思》最后两句“人不寐，将军白发征夫泪”所抒之情有何异同？请结合诗歌加以比较。