阅读下面的文言文，完成下面小题。
答刘正夫书
韩愈
愈白进士刘君足下：
辱笺，教以所不及，既荷厚赐，且愧其诚然，幸甚幸甚!凡举进士者，于先进之门，何所不往?先进之于后辈，苟见其至，宁可以不答其意邪?来者则接之，举城士大夫莫不皆然，而愈不幸独有接后辈之名，名之所存，谤之所归也。
有来问者，不敢不以诚答。或问:“为文宜何师?”必谨对曰:“宜师古圣贤人。"曰:“古圣贤人所为书具存，辞皆不同，宜何师?”必谨对曰:“师其意，不师其辞。”又问曰：“文宜易宜难?”必谨对曰:“无难易，惟其是尔。”如是而已，非固开其为此，而禁其为彼也。
夫百物朝夕所见者，人皆不注视也，及睹其异者，则共观
而言之。夫文岂异于是乎？汉朝人莫不能为文，独司马相如、太史公、刘向、扬雄为之最。然则用功深者，其收名也远。若皆与世沉浮，不自树立，虽不为当时所
怪，亦必无后世之传也。足下家中百物，皆赖而用也，然
其所珍爱者，必非常物。夫君子之于文，岂异于是乎？今后进
之为文，能深探而力取之，以古圣贤人
为法者，虽未必皆是，要若有司马相如、太史公、刘向、扬雄之徒出，
必自于此，不自于循常之徒也。
若圣人之道，不用文则已，用则必尚其能者，能者非他，能自树立，不因循者是也。有文字来，谁不为文，然
其存于今者，必其能者也。顾常以此为说耳。
愈于足下，忝同道而先进者，又常从游于贤尊给事，既辱厚赐，又安得不进其所有以为答也。足下以为何如？愈白。
【小题1】下列对句中加点词的解释，
不正确的一项是
| A．而愈不幸独有接后辈之名 接：接待，此处可理解为“笼络” |
| B．宜师古圣贤人 师：以……为师 |
| C．虽不为当时所怪 怪：奇怪 |
| D．忝同道而先进者 忝：有愧于 |
【小题2】下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是
| A．来者则接之 今后进之为文 |
| B．而愈不幸独有接后辈之名 则共观而言之 |
| C．为文宜何师 以古圣贤人为法者 |
| D．然其所珍爱者 然其存于今者 |
【小题3】下列对文中语句的理解，
不正确的一项是
A．苟见其至，宁可以不答其意邪？
如果看见他来了，怎么可以不回应他的诚意呢？ |
B．名之所存，谤之所归也。
名声存在的地方，就是诽谤指向的地方。 |
C．非固开其为此，而禁其为彼也。
并不是一定要文章以这样的方式开始，且以那样的方式结束。 |
| D．必自于此，不自于循常之徒也。 |
必定是出自这样做的人，而不是出自遵循寻常世俗之见的人。
【小题4】将下面句子译为现代汉语。
①古圣贤人所为书具存，辞皆不同，宜何师？
②若圣人之道，不用文则已，用则必尚其能者。
【小题5】请分条概括本文在学习“为文”问题上作者所持的观点。
）之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？（3）”子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。