阅读下面的唐诗，完成各题。

宣州送裴坦判官往舒州

杜牧

日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。

九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。

君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。

同来不得同归去，故国逢春一寂寥！

注释：九华山在池州青阳西南，为宣州清弋江村去舒州的必经之处。
【小题1】写出这首诗中所有押韵的字：_______________________。
【小题2】下列对本市赏析不恰当的一项是（  ）。

A．首联写景，巧妙地交代送别的时节，渲染送别的氛围。

B．颈联用对比手法突出友人虽春风得意但难掩惆怅之情。

C．尾联“寂寥”一次直接抒发作者惜别之情，照应题目。

D．诗中明快之景与惆怅之情构成“乐景衬哀情”的效果。

【小题3】请从虚实关系的角度，对诗的颔联写一段赏析文字。

阅读课文3、4段，完成下面题目。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取（①    ）之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于（②    ）南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾（③    ）之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛（④ ），多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫（⑤ ）之心，日益骄固（⑥   ）。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!^（1）

呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族（⑦ ）秦者秦也，非天下也。嗟乎!使六国各爱（⑧ ）其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”秦人不暇（⑨ ）自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

【小题1】解释文中加点词语的意思。
【小题2】请对第三自然段划分层次，并分析主要运用了什么修辞手法来表现秦的骄奢。
【小题3】将文中画线句子翻译为现代汉语。
【小题4】如何理解“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”这句话在文中的重要作用？

阅读《阿房宫赋》的片段，完成下面小题。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱钛，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之栋，多于机上之工女：行头磷磷，多于在质之乘粒；瓦缝参差，多于周身之帛续；直栏横槛，多于九土之城养；管张呕亚，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。及率叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

鸣呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

【小题1】下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．秦爱纷奢，人亦念其家 念：顾念

B．使负栋之柱，多于南亩之农大 负：承担

C．使六国各爱其人，则足以拒秦 爱：吝惜

D．则递三世可至万世而为君    递：传递

【小题2】下列对选文的理解和分析，不正确的一项是

A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。

B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。

C．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。

D．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。

阅读下面一首唐诗，完成下面两个小题。
题齐安城楼  
杜牧
呜轧江楼角一声，微阳潋潋落寒汀。
不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭。
(1)这首诗塑造了一个怎样的抒情主人公形象?请简要分析。
(2)这首诗末句的数字运用之妙历来为人称道，试简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
残春独来南亭因寄张祜^①
杜牧
暖云如粉草如茵，独步长堤不见人。
一岭桃花红锦黦^②，半溪山水碧罗新。
高枝百舌^③犹欺鸟，带叶梨花独送春。
仲蔚^④欲知何处在，苦吟林下拂诗尘。
（注）①张祜：唐代诗人，家世显赫，初居姑苏，后至长安，辟诸侯府，被元稹排挤，遂至淮南，隐居以终。②黦(yuè)：污迹。③百舌：一种叫声婉转的鸟。④仲蔚：“张仲蔚者，平陵人也，与同郡魏景卿俱修道德，隐身不仕，常居穷素，所处蓬蒿没人，闭门养性，不治荣名，时人莫识。”
【小题1】下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）

A．第一句连用两个比喻描写了暮春时节诗人来南亭所看到的美好风光。

B．第三句写桃花满山遍野开放，就像红锦一样美丽灿烂，没有污迹。

C．“独步长堤不见人”，这“人”可指任何人，也可指诗人的朋友张祜。

D．“独送春”运用拟人手法，以梨花送春，照应题目中的“残春”二字。

【小题2】从全诗看，表现了诗人对张祜怎样的感情？请简要分析。