已知□，★，△分別代表1～9中的三个自然数．
（1）若□+□+□＝15，★+★+★＝12，△+△+△＝18，那么□+★+△＝　  　；
（2）如果用★△表示一个两位数，将它的个位和十位上的数字交换后得到一个新的两位数△★，若★△与△★的和恰好为某自然数的平方，则该自然数是　  　；和是　  　；
（3）①如果在一个两位数★△前插入一个数□后得到一个三位数□★△，设★△代表的两位数为x，□代表的数为y，则三位数□★△用含x，y的式子可表示为　  　；
②设a表示一个两位数，b表示一个三位数，把a放在b的左边组成一个五位数m，再把b放在a的左边，组成一个新五位数n．试探索：m﹣n能否被9整除？并说明你的理由．

今天数学课上，老师讲了多项式的加减，放学后，小明回到家拿出课堂笔记复习老师课上讲的内容，他突然发现一道题：（x²+2xy）-（2x²+4xy）= -x²□此空格的地方被钢笔水弄污了，那么空格中的一项是( )

A．-2xy

B．6xy

C．-6xy

D．2xy

如图，长为a，宽为b的长方形中阴影部分的面积是（    ）

A．

B．

C．ab

D．

阅读材料：我们知道，，类似地，我们把看成一个整体，则.“整体思想”是中学教学解题中的一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛.
尝试应用：
（1）把看成一个整体，合并的结果是______________.
（2）当时，代数式的值为，则当时，求代数式的值.
拓广探索：
（3）已知，，，求的值.

 与哪个多项式的和为 ，求出这个多项式.