如图，已知线段，，是的中点，则（ ）.

A．

B．

C．

D．

已知线段,在直线上画线段使它等于,则线段=______

点A，B，C在同一条直线上，AB＝3cm，BC＝1cm，则AC＝_____．

综合与实践
问题情境
在数学活动课上，老师和同学们以“线段与角的共性”为主题开展数学活动．发现线段的中点的概念与角的平分线的概念类似，甚至它们在计算的方法上也有类似之处，它们之间的题目可以转换，解法可以互相借鉴．如图1，点是线段上的一点，是的中点，是的中点．
  
图1    图2  图3
（1）问题探究
①若，，求的长度；（写出计算过程）
②若，，则___________；（直接写出结果）
（2）继续探究
“创新”小组的同学类比想到：如图2，已知，在角的内部作射线，再分别作和的角平分线，．
③若，求的度数；（写出计算过程）
④若，则_____________；（直接写出结果）
（3）深入探究
“慎密”小组在“创新”小组的基础上提出：如图3，若，在角的外部作射线，再分别作和的角平分线，，若，则__________．（直接写出结果）

如图，线段AB从左往右依次有C，D，E，F四个点，其中AC＝5，CD＝3，DE＝2，EF＝3，FB＝5，在图中所有的线段中，共有_____种不同的长度．