阅读（甲）（乙）两篇文言短文，完成下列各题。

（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

（乙）墨子怒耕柱子。耕柱子曰：“我无愈于人乎？”墨子曰：“我将上太行，以骥与牛驾，子将谁策？”耕柱子曰：“将策骥也。”墨子曰：“何故策旗也？”耕柱子曰：“骥足以策。”墨子曰：“我亦以子为足以策，故怒之。”耕柱子悟。

子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“蛤蟆蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌敝，然而不听。今晨观鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”

（选自《墨子》）

（1）请根据词典常用义给加点字选择恰当的解释，将序号填在对应的横线上。

加点字	《古代汉语词典》常用义	字义选项
①墨子怒耕柱子	A．气势盛   B．怨恨   C．生气，发怒
②我无愈于人乎	A．病好 B．胜过   C．更加
③日夜恒鸣	A．平常，一般 B．永久的 C．经常，常常
④口干舌敝	A．坏，破旧   B．疲劳   C．遮蔽

 
（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。
①我将上太行，以骥与牛驾，子将谁策？
②多言何益？唯其言之时也。
（3）甲文和乙文的第一段文字采用了类似的手法引出什么观点，请用自己的话概括。
（4）生活中也常有“口千舌敝，然而不听”的事情，除乙文的第二段文字所说的原因外，还有哪些情形？请说出两种。

读下面两段文言文，完成后面的题目。
甲吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之, 行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。（节选自《陈涉世家》）
乙秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守^①通谓梁^②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍^③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨^④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。（节选自《史记·项羽本纪》）
注释①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。
【小题1】试解释下列加点词字的意思。
①吴广素爱人素： ②比至陈比：
③使公即恒楚将  将： ④是时恒楚亡亡：
【小题2】下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．士卒多为用者/吴广为都尉	B．陈胜佐之，并杀两尉/辍耕之陇上，怅恨久之
C．广起，夺而杀尉/为坛而盟	D．且壮士不死即已/北山愚公者，年且九十

【小题3】（小题3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
译：
②吾闻先即制人，后则为人所制。
译：
【小题4】请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。
答：
【小题5】从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？
答：

闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起草的一张政治传单!
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备向李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
上像闻一多一样的人还有很多，你能列举一个人物，并简述他的事迹？
【小题1】选文主要写了闻一多先生作为革命家的“说”和“做”，体现在哪几件事上？ 
【小题2】“闻一多先生还有另外一外方面，——作为革命家的方面”在文中有什么作用?
【小题3】“你们站出来！你们站出来！”“我们要准备向李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”这两句话体现了闻一多的什么特点?
【小题4】从历史上举出与闻一多一样敢说敢做的人物简述。

古文阅读

陈元方

陈元方年十一时，候^①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行^②？元方曰：“老父在太丘，强者绥^③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤^④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”

（注释）①候：拜访，问候。②履行：实践，做。③绥：安，安抚。④孤：封建时代王侯对自己的谦称。
【小题1】用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)
袁 公 问 曰 贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行？
【小题2】解释下列句中加点的词。
(1)远近称之（______）  (2)久而益敬（______）
(3)家君法孤（______）  (4)尝为邺令（______）
【小题3】用现代汉语翻译文中画横线的句子。
强者绥之以德，弱者抚之以仁。
【小题4】你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？

小石潭记

——柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

【小题1】解释下列加点词语。
（1）水尤清冽（________）（2）潭中鱼可百许头（________）（3）悄怆幽邃（________）
【小题2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）日光下澈，影布石上。
（2）斗折蛇行，明灭可见。
【小题3】下列对选文理解和分析不正确的一项是（   ）。

A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心情。

B．第一段作者围绕“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。

C．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。

D．柳宗元被贬失意、心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画。如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。