阅读《我的叔叔于勒》节选，完成各题。

父亲突然很狼狈，低声嘟哝着："出大乱子了！"

母亲突然很暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！"她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。

我问那个卖牡蛎的人："应该付您多少钱，先生？"

他答道："2法郎50生丁。"

我把5法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"

我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我："上帝保佑您，我的年轻的先生！"

等我把2法郎交给父亲，母亲（1） （A.诧异  B.激动）起来，就问："吃了3个法郎？这是不可能的。"

我说："我给了他10个铜子的小费。"我母亲吓了一跳，直望着我说："你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里(2)  (A.升  B.钻)出来。那就是哲尔赛岛了。

我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

【小题1】结合语境，给文段中横线处选择恰当的词语
（1）__________ （2）__________
【小题2】作者在写菲利普夫妇时运用了什么描写方法？反映了怎样的性格特点？
【小题3】选段中描写环境的句子是__________________。有什么作用？。
【小题4】“我”（若瑟夫）在文中起什么作用？
【小题5】文段中划线句子运用了什么修辞手法？表现了“我”什么心理？

请以“几分____________在心头”为题目，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，题目横线处可以填写：“感动”“惬意”“思念”“豪迈”“忧伤”“酸涩”……然后作文；
②文体不限（诗歌除外），表达真情实感；
③文中不能出现真实的姓名；
④不少于600字，书写要工整、规范、美观。

（10分）
根据课文默写。（10分）
（1） 竹外桃花三两枝，____________________。（苏轼《惠崇春江晓景》）
（2） ____________________，思而不学则殆。（《论语》）
（3） 落红不是无情物，____________________。（龚自珍《己亥杂诗》）
（4） 抽刀断水水更流，____________________。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
（5） ____________________，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）
（6） 无可奈何花落去，____________________。（晏殊《浣溪沙》）
（7） 几处早莺争暖树，____________________。（白居易《钱塘湖春行》）
（8） ____________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（9） ____________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（10） 商女不知亡国恨，____________________。（杜牧《泊秦淮》）

（10分）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。
【小题1】“这一声却特别听得刺耳”的原因是（ ）（3分）

A．日本青年无视周围群众，“我”十分气愤。

B．日本青年影响“我”观看事实片的兴趣，所以觉得特别“刺耳”。

C．日本青年为报复“我”上次匿名信事件的失败，故大吼大叫，因此“我”很讨厌。

D．日本青年看到枪毙中国人，幸灾乐祸，严重地伤害了“我”的民族自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。

【小题2】品读选文第一段中划线句子，其中具体指什么事件？包含了作者怎样的情感？（3分） 


【小题3】作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的分别是什么？他的人生选择对你有何启示？（4分）

阅读下面的文字，按要求作答。

“可是，既然你有钱了，简，不用说，你现在一定有了许多朋友，他们会关心你，不会让你献身给我这样一个瞎眼的残疾人吧？”

（《简·爱》）

文段中残疾人“瞎眼”的原因是什么？请简述。